语文课堂教学中的四重四轻

有位古代先哲曾说过一句话：头脑不是一个要被填满的容器,而是一支需要被点燃的火把。教师要做的就是点燃火把,焐热思维,让知识的种子催生出累累的思考果实。阅读高效只有坚持＂精教活学＂,才能演绎课堂精彩,让语文焕发出无尽的魅力光辉。然而现实中不少语文教师还是独占讲台,倾囊相授,重教师讲析,轻学生朗读;重内容理解,轻语言揣摩;重面面俱到,轻突出重点;重单维传递,轻师生互动。     

唇柱苣苔属植物化学成分及药理研究进展

目的:综述唇柱苣苔属植物化学成分及药理作用的研究进展。方法:以"唇柱苣苔属"、"化学成分"、"研究进展"、等为关键词,查询国内外数据库中的相关文献,国内外唇柱苣苔属植物研究不多,归纳整理后主要对唇柱苣苔属植物蚂蝗七、牛耳朵、唇柱苣苔、红药等的化学成分及药理研究进展进行综述。结果与结论:查询有效文献多条。唇柱苣苔属植物共含多种化学成分,其中以黄酮类、苯乙醇苷类、醌类为主,还有萜类和甾体类等成分。在全球唇柱苣苔属植物中,目前仅少数几个种有较为系统的研究,化学成分的研究主要集中在黄酮类、苯乙醇苷类成分及醌类,总体研究较少。药理研究主要集中在抗肝毒、抗炎、抗病毒、抗氧化、抗肿瘤、提高免疫、镇痛作用。     

听障大学生汉语唇读能力对阅读理解的影响

唇读解码在听障学生拼音文字阅读理解中发挥重要作用，但其在汉语阅读理解中的作用尚未可知。本研究选取154名听障大学生和97名健听大学生，采用汉语唇读测试与阅读理解能力测试，深入考察两类群体在阅读理解中汉语唇读解码的作用。结果显示，听障大学生阅读理解得分显著低于健听大学生；高唇读能力组听障大学生阅读理解得分显著高于低唇读能力组，但是在健听大学生中，三组之间无显著性差异。结果表明，与健听大学生相比，听障大学生汉语唇读能力影响阅读理解，汉语唇读能力高的听障大学生，其阅读理解能力较高。即在阅读理解中，高唇读能力组听障大学生解码能力较强。听障大学生在阅读理解加工过程中采用自下而上的策略，唇读内在强力支撑着听障大学生的汉语阅读理解，而健听大学生更多采用自动化加工策略。研究建议，在阅读理解中，要加强唇读口形、语音、语义与书面汉字字形、语音以及语义之间的关系，实现阅读理解活动中形、音、义的转换与联结。