浅议农村留守儿童的诚信教育

本文以农村留守儿童的诚信教育为出发点,阐述了解决的措施及个人看法。     

农村留守儿童家庭教育现状分析及对策研究

农村留守儿童是一个非常特殊的社会群体,现在已经成为社会发展必须解决的问题之一。为此,政府有关部门要制定相应的对策,改变目前留守儿童家庭教育缺失的现状。     

农村留守儿童数学家庭作业习惯的培养

数学是一门锻炼学生思维的学科,也是学生需要花费大量时间和精力进行学习的学科。农村留守儿童,父母长期在外工作,不在学生身边,为了维持家庭生活,忽视了学生学习过程,更多的是关注学生的考试成绩。主要从造成留守儿童无法形成良好家庭作业习惯的原因进行分析,有针对性地提出了农村留守儿童数学家庭作业良好习惯的培养方法。     

灾区留守儿童学校与社区联动教育探究

2008年5月12日大地震中,四川省绵阳市安县乐兴镇有95%的学生家中房屋受损。为重建家园,82%的家庭都贷款,其中超过3万元的占47.5%,超过5万元的占25%。为早日还清债务,许多家长选择外出务工,导致该镇留守儿童比例不断增加。笔者先后对乐兴镇、宝林镇所属农村学校的22个社区进行抽样调查,选取了639名儿童,占服务区适龄儿童总人数的30.6%。调查结果显示:70.5%的孩子成为留守儿童。同时,笔者在调查中     

关注留守儿童 构建育人平台

近年来,随着大量农村剩余劳动力向城市转移,在农村形成了一个特殊的群体——留守儿童。由于缺乏来自父母的亲情呵护,在一定程度上造成了留守儿童在思想道德、心理健康,尤其是家庭教育等方面的严重断层和缺位。     

中国学前教育的播种者——读《学前教育家文库·唐淑文集》

唐淑教授是我国著名的学前教育专家,也是作为新中国培养的第一代学前教育专才和改革开放后推动、振兴学前教育的开拓者;她不仅是中国学前教育史的研究权威,也是幼儿园课程改革的积极开拓者和农村学前教育的实践者。上世纪50年代,她在南师深造,受业于陈鹤琴先生和钱且华、钟昭华等学前教育专家,深得老一代教育家学术思想的真传;80年代,她作为国内最具影响力的学前教育专家之一     

利用信息技术加强留守儿童与班主任老师沟通交流

留守儿童问题已成为全民关注的社会问题,缺乏父母的关爱与呵护,充分利用现代信息技术加强与班主任的沟通交流,使其身心得到积极、健康的发展。     

为留守儿童撑起一片蓝天——南宁市上林县开展关爱留守儿童工作侧记

曾梁卿是南宁市上林县镇圩瑶族乡初级中学二年级的学生，虽然父母都外出打工，但由于收人不高，加上家里的各项开销都挺大，家庭经济仍十分困难。为减轻父母的负担，他一度想辍学去打工。学校了解到曾梁卿的情况后。积极向上级部门反映。上林县教育局迅速采取措施，给予经济补助，让他顺利完成了学业。     

失去的机会还是无法实现的和解？——1941年近卫文唐-罗斯福会谈流产论析

1941年8月，由日本提议的近卫文唐-罗斯福会谈经美日双方几个月的交涉最终被美国所拒绝。这种结局与当时的世界局势以及美日两国各自的国内局势密不可分，此时美日利益的协调空间已不大，再加上日本军方、美国盟国的反对以及美国对日战略优势所产生的自信，这些都使得这个会谈遭受流产的命运。     

农村留守人口生活现状问题研究

党的十六大和十六届四中全会都提出了构建和谐社会的发展彭标。而中国自古是个农业大国，农村的长期健康发展自然也历来受到党和政府的高度重视。构建社会主义新农村势在必行，而中国农村目前存在着大量的留守人口，他们所产生的问题，严重影响予整个社会的和谐发展。因此，我们必须要探究产生这一闸题的根源以及解决问题的相关对策。