还“批评”一个公道

时下,以赏识、鼓励为主要形式的表扬性教育成为倍受人们青睐的教育方式。在表扬性教育风靡之时,批评性教育渐渐成为教师遗忘的角落,不少教师对批评性教育不屑一顾,甚至认为批评性教育只与那些“无能”或“落伍”的教师有缘。这种想法是要不得的, “教育”本身就包含着批评,没有批评的教育是不完整的教育,没有批评的教育是一种虚弱、脆     

报纸的读者消费心理

报纸是新闻纸,新闻有其商品属性。从报业发展到今天不断出现的都市报、生活导刊等新品种,以及对发行、投递花样翻新的多种手段的现状观察与分析,市场因素对报业,尤其是对综合性日报的制约力愈来愈大,读者市场的占有率,已被办报人列入到议事日程的头等位置。同人们购买其它类商品一样,读者购买哪一类报纸,购买几种报纸,喜欢读哪几个版面,对哪     

应当重视阅读中的重温现象

由于种种原因,部分读者渴望、寻找距离现时数十年、百余年并在当时比较走红、畅销、引起轰动效应的作品加以研读,叫阅读中的重温现象。这和阅读古今中外名著有点内在联系,却又迥然不同,应当引起每个图书馆员的重视。     

我欣赏班级的“软”管理

努力创建一个团结友爱，百花齐放的班集体。那么怎样做到对学生软管理呢？在这我谈几点看法，供大家商讨。     

德育教学中的畸形社会化倾向:问题及对策

德育效果不理想，是目前德育教学中普遍存在的社会现象。本文依据社会化理论，对当前学校德育教学中的畸形社会化的问题进行探讨，具体分析了畸形社会化五种倾向的表现：过度社会化，滞后社会化，重复社会化，极端社会化，冲突社会化，并在分析其危害的基础上提出了几点对策。     

补牢：对“当代文艺理论危机”的再叙述——答亡羊先生

在中国，当代文艺理论的危机被归结为伪马克思主义理论倾向；在西方文论中，其危机表现为本体论走向虚幻。换言之，当代文艺理论的危机体现在它的教条性、暴力性和游戏性上。“危机”的系列文章不应视为“危言耸听”，而是一种对理论价值和意义的关怀。