大学生人生观教育现状分析与对策思考

大学生人生观教育现状表现为人生评价标准多元化、人生榜样宣传模式化、人生观教育效果一般化等，要遵循以人为本、贴近实际、因材施教原则，注重主体性、实践性、创新性，使人生观教育更具人性化、现实感和说服力。     

贴近学生心灵

一、树立正确的人生观教师必须要有意识地培养自己良好的个性心理品质和树立正确的人生观,为学生树立美好的形象,成为学生做人的楷模。要把减轻学生心理负荷、提高学生心理素质、疏导学生心理障碍、健全学生人格、增强学生承受挫折、适应环境能力等工作作为实施素质教育的一个重要内容,纳入到教学计划中。要从整体的教育活动出发来制定教学目标。合理的、有序的教育目标的制定和设计是教育成功的前提。心理健康教育内容的选择、方法的落实都取决于具体的教育目标。语文教师要通过多种方式、多种渠道对学生进行教育和指导,使计划落实到位。要…     

高职大学生的主要心理问题及教育对策

当前高职大学生的心理问题比较突出，主要有厌学问题、自我意识问题、情绪问题、恋爱与性问题、意志薄弱问题。其解决的对策主要有三方面，即从人生观价值观教育，理想信念教育和心理健康教育。     

人生观与世界观

人生观是人生哲学的研究对象。人生观教育是思想政治教育的主要内容之一。但是，学术界对于人生观概念的内涵，人生观与世界观的关系存在着许多分歧。本文对这些分歧进行了分析，提出了自己的看法。     

论享乐主义对当代大学生消费的影响

当代大学生消费具有享乐主义倾向。炫耀消费、超前消费、时尚消费、精神消费价值的缺损和消费需求与价值的背离是其主要表现。享乐主义在大学校园的滋生蔓延，腐蚀了大学生的世界观、人生观和价值观，影响专业学习和身心健康，导致理想信念淡薄、道德素质下降，冲击社会生活。生产社会向消费社会转型的影响、消费主义文化意识形态的主导和商品符号象征意义的诱导是享乐主义对当代大学生产生影响的社会文化根源。     

盲聋哑学生社会能力培养的几个问题

通过职业训练、职业活动环境的影响，使盲聋哑学生在社会化过程中脱离不愉快和孤独寂寞的环境。使他们通过亲身参与社会活动来改变其孤立无援的窘境，进而树立乐观向上的人生观，形成稳定、健康的人格，达到提高其社会能力的目的。     

语丝

a.人生试题一共四道题目:学业、事业、婚姻、家庭。平均分高才能及格,切莫花太多的时间和精力在任一题目上。———香港作家亦舒谈人生b.假使生命是一场抛接球游戏,而你必须在空中抛接5个球,分别是工作、家庭、健康、朋友、精神,你必须让这5个球不落地。你很快会发现,工作是个橡皮球,如果掉在地上会弹回来,而其他4个球都是玻璃球,掉在地上会破损,甚至粉碎。所以,你们必须知道这一点,并努力平衡你的生活。———可口可乐执行官戴森在公司一次大会上如此勉励员工c.要是你今天毕业而不打算在明天继续学习的话,从后天开始你就犹如没有受过教育。…     

人格示范在政治课教学中的力量

思想政治课堂是落实学校德育教育的主阵地，要将科学理论，正确的世界观、人生观和价值观转化为学生的实际行动，作为实施这一转化的执行者的政治教师，其人格力量是促使转化的强大催化剂。     

论唯美主义思潮的颓废特征

本文将从唯美主义文学创作来论述其颓废特征的表现，并从哲学、社会等因素对其成因进行分析，从而深化对唯美主义思潮的认识．     

“三位一体”：素质教育得以保证的必然选择

本文重点讨论了素质教育若想取得成就，就必须走学校、家庭和社会“三结合”的道路，只有这三者的功能与作用得以充分发挥．素质教育才能真正走上正轨。