图书馆OPAC与读秀知识库的比较及启示

OPAC是图书馆揭示馆藏的重要途径,是读者从图书馆获取信息的最基本、最直接的手段,因此,能否使用一个良好的OPAC系统关系到图书馆的服务效果。从OPAC与读秀知识库两者之间的相同与不同之处进行分析,并结合网络环境下读者对OPAC的要求,应从如下方面改进OPAC的功能：丰富书目信息;增加书目链接,整合多种信息资源,提供一站式服务;为读者提供图书交流平台;结合OPAC与读秀知识库的优点为读者服务。     

电视读报节目的潜在危机分析

自2003年凤凰卫视《有报天天读》节目诞生之后,电视读报节目作为一种新的电视节目类型受到较为广泛的欢迎,市场反应普遍较好,收视率较高,广告收益也不错。应该说,作为一种低成本运作的电视节目,它是相当成功的。目前,许多电视台都开办了读报节目,它俨然已是电视台意料之外的一个新的增长点,成为效仿者的标板。对于电视读报节目的研究也很多,学术文章也不少。但绝大多数都是对读报节目具体运作与优势优点的研究,却很少对其存在的劣势及不足深入分析,更谈不上对其前景的前瞻性研究。本文试图就读报节目的潜在危机与风险进行较为细致的探讨,希…     

"点评式"新闻的阐释因素——以广州电视台《新闻日日睇》为例

“点评式”新闻是指播音主持以解读报刊消息或DV短讯的方式播出新闻，譬如中央电视台的《朝闻天下》、凤凰卫视的《有报天天读》、广州电视台的《新闻日日睇》、中央电视台的《第一时间》以及北京电视台的《特别关注》、广东卫视的《今日关注》等等。     

“读题时代”新闻标题的制作

新闻标题是用来揭示、评价新闻内容的，同时，对提示阅读、美化版面和吸引读者也有不可替代的作用。报纸新闻标题作为一个有着相对稳定形式与内涵的概念，曾经历了较长的孕育发展过程，从唐代无标题时代，到清代《京报》出现类题，经历了一千多年的历史。然而，从类题过渡到一文一题，再到成熟的新闻标题，却在一二十年间演变完成，即在“五四”时期，具有现代特色的新闻标题已普遍存在。当然，今天多样化的标题出现，是改革开放后经济社会发展带来报业改革、竞争与发展的结果，其间又经历了数十年。     

浅谈“说新闻节目”的语言积累

几年前，跟别人说是在做一个“说新闻”的节目还需要解释很多关于“什么是说新闻”的内容，现在则不必，因为“说新闻”的节目到处都在做，人们已经习以为常了。比如：电视领域有凤凰卫视的《锵锵三人行》、《有报天天读》；CCTV-1《媒体广场》、CCTV-2《马斌读报》；河北卫视的《直播生活》、河北电视台都市频道的《都市印象》等等。广播里本地比较为人所熟知的中央人民广播电台的《晚报浏览》、河北电台新闻频道的《都市在线》、河北电台经济频道的《建楼读报》、河北电台交通频道的《阿布的新闻布丁》、石家庄新闻频道的《新闻串串聊》等等。     

电视读报节目的“喜”与“忧”

在媒体激烈竞争的态势下，新老媒体的交流与融合不可避免。电视读报节目的开设，便是电视媒体与报纸相互融合的生动体现。目前．开设了电视读报类节目的媒体可以罗列出一大串：央视新闻频道早间节目“媒体广场”汇集了各家媒体的新闻资讯；央视经济频道“第一时间”栏目中的一个重要板块干脆就叫“读报”；凤凰卫视2003年3月推出了一档由杨锦麟主持的“有报天天读”，形式新颖，     

丹阳：爱并狂热着

2004年11月，我远离家乡，初次来到长沙这个陌生的城市，来到湖南交通频道。     

自读课文教学“四环节”解要

自读课文是统编初中语文教材的一个亮点。自读课文教学四环节,是依托自读“六法”,围绕“阅读”核心体系、区别“教读”课文而设计的,与初中语文教材构建“教读—自读—课外阅读”“三位一体”的阅读教学体系有机融合。语言类科目的教学,阅读是必需的手段。读,是语文教学和学习中惯用的手段之一。     

论钢琴即兴伴奏的教学

歌曲钢琴即兴伴奏是钢琴伴奏形式中一种最实际、最常用、最快捷的演奏技能,它要求伴奏者将钢琴演奏技巧、键盘和声手法、作曲理论知识结合起来,在旋律条件的限制下,在事先毫无准备的情况下进行瞬间的艺术再创作.它既是一门融创作与演奏为一体的综合学科,同时又是一门实用性很强的表演艺术.它虽然受到构思的时间局限,但却具有独创的艺术风格,本文对它的特点和训练方法作了初步探索.     

浅谈初中英语阅读课

当今世界的发展越来越国际化,在这种大环境下英语的作用更加突出。在英语教学中,对于学生的英语综合能力要求就更严格。听、说、读、写能力都需要全面提高。在英语综合能力中,阅读能力尤为关键,因此,教师就要充分利用课本或课外的阅读材料开展各种教学活动,注重阅读能力的提升,通过阅读来提高英语的应用能力,做到"以读促写"。