一堂初中数学探究性复习课

“探究性教学”是指教师引导学生在学科领域和现实生活的情景中发现问题，调查研究，动手操作，表达与交流，寻找解决问题的途径，体验解决问题的过程等探究活动，获得知识、技能和形成正确态度的学习方式和学习过程．究竟如何抓住课堂“主阵地”，通过在课堂上开展数学探究活动来培养学生的探索意识，从而促进学生学习方式的改变，是一个亟待探讨的问题．本文结合笔者的教学实践，以“切点三角形探究”为例展现一堂初中数学探究性复习课的概貌．     

论“六步教学法”

“六步教学法”是在长期教育实践中,针对职业教育专业课教学的特点和学生的学习实际,经过长期的研究,摸索出的一种新型教学法。其目的是摆脱普教模式的束缚,体现职业教育教学的特色,提高职业教育教学的质量。     

打造精品 仍须努力——解读2005年J、T新邮

随着J、T邮票大量作为收藏品，其邮资功能被淡化；集邮的普及化、收藏的大众化，新邮的商业化，邮票已成为一种用为收藏和欣赏的微型艺术“图片”。笔者作为集邮队伍中普通的一员，用普通的眼睛去理解、去解读，在评赏中寻找另一番乐趣。     

高校图书馆数字化建设中的版权问题

在分析高校图书馆数字化建设一般过程的基础上探讨了高校图书馆的角色定位,进而对数字化建设中可能侵犯版权的馆藏文献数字化、上传、下栽、文献传递、超链接等行为和操作进行了讨论.最后,在综合当前法律法规有关"合理使用"条款的基础上,从公有领域作品和仍受著作权法保护的作品两个角度,提出了高校图书馆合理进行数字化建设的应对措施.     

“人肉搜索”正在实现商业化应用

近日,商业网站纷纷加入人肉搜索争夺战,令这场道德、法律与信息自由之争更加激烈。据悉,猫扑网论坛已正式开始招聘人肉搜索专业人员;谷歌首批     

让每条新闻都成为“这一个”

新闻要如何才能做得好看？笔者认为,可以从宏观和微观两个层面来做些探讨。于宏观层面,应当提高理论素养,静下心来,从更深的层次、更宽阔的视野来理解党的十七大关于科学发展和共建和谐关注民生的部署,要透过现象看到本质和主流,以此来确定主题和报道内容。而在微观即具体操作层面上,应当注重寻看点、找亮点、抓兴奋点,凸显特色,做出新意,让每一条新闻都成为“这一个”。     

媒介融合趋势下的电视台网融合之道

当前,集文字、图片、声音和视频产品于一身的网络以其独特的传播特质和传播效应,改变了以往报纸、电视、广播等各自占山为王的格局,使单枪匹马作战的传统媒体开始向协同作战的融合媒介转型。所谓"融合媒介",美国新闻学会媒介研究中心主任Andrew Nachison将其定义为:"印刷的、音频的、视频的、互动性数字媒体组织之间的战     

共有新闻独家操作的案例解读

如何竞争共有新闻,尤其是如何实现对共有新闻的提升和转换,摆脱资源共有、内容同质的困境,是一个现实而又迫切的课题亟待媒体有效回应.本文以4月15日成都报纸"百草枯新闻"报道为例,从共有新闻角度切入,分析资源共有框架下媒体新闻的独家操作策略.     

复杂“三联”的“简单主义”

对《三联生活周刊》的多重理解让人慨叹,本文无意对其复杂形象本身进行价值判断和成因探讨;而更愿意发掘其复杂形象背后的操作诉求——即对独特表达的追求。这一点简单明了,但或许是三联的核心竞争力所在。     

新闻舆论监督的操作及其改进

新闻舆论监督的操作 辞书上对“操作”一词的解释是：按照一定的程序和技术要求进行活动。新闻舆论监督的操作,就是在相关法律（在中国,还有党的政策及要求）的监管下,按照规程要求,对政府及官员所进行的监督与批评。这种中国特有的监督与批评的实施,涉及新闻传媒、新闻记者、社会公众各个方面。