从“参与困境”到“惯习重塑”:社会性别秩序下我国妇女体育参与的情景分析

运用文献研究法和逻辑分析法,以妇女体育的三大维度(认知、资本、惯习)为基础,对社会性别秩序下我国妇女体育参与的情景进行分析,以期能够改善妇女体育参与困境,提高体育参与。分析认为:妇女体育参与的影响因素可以划分为内部稳定因素(妇女体育参与的惯习固化)、内部不稳定因素(妇女体育参与的态度取向)、外部稳定因素(妇女体育参与的资本限制)、外部不稳定因素(妇女体育参与的偶发束缚)四个部分。基于此提出新时代妇女体育参与观的肇始(传统契约解构)、认同(性别秩序重构)、同化(内生需求建立)、内化(体育惯习重塑)这一路径。     

漫谈心理、社会与魔术--一次即席近景魔术表演后的思考

本文拟通过一次朋友聚会上的即兴魔术表演,尝试在社会心理和人际知觉范畴内,对魔术表演中出现的情状和其背后的动因进行讨论,以兹对魔术作为表演艺术综合体形成更丰富的认知,更好服务于魔术实践活动。情景再现本文将一次即兴表演为例进行讨论。表演发生在2022年春节假期,表演者与老同学相聚茶楼。     

京津冀地区城市客运交通碳减排政策的成本效益分析

客运交通在京津冀地区城市交通总量中占比高,其减排潜力是影响交通碳达峰的关键因素。本文建立了基于Agent建模与仿真方法的京津冀地区城市客运交通系统的模型,模拟了京津冀地区不同城市客运交通碳减排政策情景下消费者的交通出行行为,评估了各类碳减排政策的环境效益、经济成本及其对碳达峰的影响。结果显示：①乘用车燃料效能提升政策是唯一可以在2030年京津冀三地同时实现城市客运交通碳排放达峰的政策情景,且其碳减排的经济成本较低,其中天津市预计最先实现碳排放达峰,北京市次之,河北省最后;②公共交通推广政策的碳减排经济成本相对较高,尤其以河北省最为突出,虽然该政策可以在北京市和河北省实现城市客运交通碳排放达峰,但无法实现天津市碳排放达峰目标;③交通拥堵收费政策在京津冀三地单独实施无法实现碳排放达峰目标,需要与其他政策组合实施。基于此,京津冀三地实现客运交通碳排放达峰目标需要持续推进乘用车燃料效能的提升,此外还可以采取新能源汽车补贴、公共交通推广和交通拥堵收费等组合政策,以降低减排的经济成本。     

如何创设教学情景,激发学生兴趣

情景的创设要恰当、恰好,情景有语言的,有肢体的,有物质的,有精神的。创设情景要切合实际;情景要具体形象、生动并且能够互动;情景要能激发情感、激发情趣;情景要有连续性和可延伸性;情景创设要有层次性;情景要低成本进、高效益出。     

高职商务综合英语项目式教学研究与实践探索

本文对高职高专商务综合英语的课堂教学模式进行了探索,提出了基于工作过程的项目式教学法,使英语语言知识和技能与岗位工作技能高度融合,同时提出对项目教学法的思考以及需要解决的问题。     

让注意力回归--谈野思想道德修养与法律基础冶课中情景模拟教学法的运用

《思想道德修养与法律基础》课的主旨是让社会主义核心价值体系和党的十八大精神进教材、进课堂、进头脑,培养学生的道德和法律修养[1]。课程意义重大,可就教学效果来说却不令人满意。在当注意力已经成为稀缺资源的时代,用情景模拟教学的方式,可以有效地引导学生根据自己的认知特点到他们自身的环境矛盾中搜索信息,发挥主观能动性达到教学目的。把注意力从各种虚无环境信息中回归到真正的价值上来,和腐败的价值观念抢占注意力高地。     

GTL2014江东赛区落幕,金陵科技鹭岛问鼎

<正>千人鼎沸,万人喝彩。在近千名学子的共同见证下,技嘉GTL2014江东赛区决赛在美丽的"鹭岛"厦门落下帷幕,金陵科技学院以强劲的实力勇夺江东赛区冠军,拿到了晋级全国总决赛的门票。鹭岛决战GTL2014江东赛区的线下赛设在旅游胜地厦门,这里有怡人的温带亚热带气候,全年温和多雨,平均气温保持在21℃左右,正所谓"夏无酷暑,冬无严寒"。温和养人的气候养育了厦门的学术气息,名校林立,学子莘莘,也养育了一批传统电竞强校。     

与红双喜同行，点燃未来

在霾锁帝都的2月27日,上海却是一片清新,淅沥小雨过后,让近300位经销商代表恍如置身世外桃源,红双喜2014商务年会便在这天于上海华亭宾馆举行。与红双喜同行,首先便感受到吐纳的一片通明。     

国际贸易技能大赛对促进国际商务专业实践教学的实证研究

国际商务专业目前已经列为"王牌"专业,究其根本原因,是国际商务专业毕业生的实践能力与社会需求之间存在较大的差距。在新形势下,可以以外贸技能大赛为导向,通过创新专业人才培养计划和教学标准、建设项目化课程体系、完善专业实践专业教学团队、改革专业教学考核体系,以此来构建国际商务专业"工学结合"实践教学模式。     

巧借多媒体提高语文教学质效

一、巧用多媒体,提高课堂教学效率1.利用多媒体巧教学低年级的学生对新奇的东西比较感兴趣,我们可以借助形式新异的东西刺激他们的感官,调动他们的无意注意,激发他们对学习活动的主观能动性,积极参与学习活动,发现问题,认真思考,使学生的智力水平在学习过程中不断得到发展。如,在教学单韵母"O"的时候,我设计了生活实际情景,用视频导入:旭日东升,一只公鸡站在石头上,"O、O"地叫着。这时候,利