情景化、表演化：新课改中初中英语课堂教学的创新

随着《英语课程标准》的颁布，英语教学理念发生了前所未有的变化。以学生为主体，培养他们自主学习、积极思考、合作交流的良好习惯，激发其创造潜能，帮助他们更快更好地全面提高英语水平，已成为广大英语教学工作者的共识。但如何在实践领域真正体现这些共识，还需要我们一线教师认真探索。     

从熟悉的情景中发现新天地

能量转化与守恒定律是物体学中的重要的定律,是历年高考的重点和难点.这类试题往往过程复杂,条件隐蔽,可以有效地考查考生的分析综合能力.对物理学中的一些重要的物理情景的深入认识和思考,既可以加深对物理概念和规律的认识,又可以提高我们分析问题和解决问题的能力.本文从一个熟悉的力学情景出发,通过情景的逐步演变,深入地研究了相互作用的物体间,以及系统与外界的能量的转化问题,从中我们可以看到任何一个复杂的问题都是从最基本的情景变化而来的.     

浅谈初一学生英语学习兴趣的培养

根据初一英语课堂教学的实际,结合初一学生的学习心理和学习特点,着重探讨了教学中如何贯彻新《课标》,如何成功地"启蒙"初一新生和带领他们顺利"入门",采取多种形式提高课堂教学效率的策略和方法。遵循新《课标》的教学理论,想办法使自己的教学具有较强的趣味性和艺术性,活跃课堂。注重情感策略和学习策略的培养,以情优教。切实落实学生的主体地位,充分激发学生的学习兴趣,在教学过程中培养和提高学生的综合语言能力。     

学生欢迎教师怎样的话语

情景再现为了更好地为学生的成长服务，提高教师教育教学的有效性，我们做了有关“教师语言的调查报告”，就学生喜欢听的教师话语和讨厌听的教师话语进行了调查与分析，并统计出大多数学生喜欢听到的和讨厌听到的频率最多的10句话，作为这次调查分析出的教师在教育教学中的惯用话语，供教师们参考。