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作为一个学科门类的“语言学”,是近现代科学产生以后的分类体系,它不再附属于传统意义上的“文史哲”。“语言学”定为一级学科还是二级学科,这是近年来语言学家们关注的重要问题。语言学必须解决好它与心理研究的关系。这是关系到语言学能否独立存在的根本。语言学既包括应用语言学,也包括理论语言学,我们认为理论语言学是一门基础学科。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(35)
帕尔默将认知语言学理论整合到传统的对语言与文化进行的研究之中,为我们开辟了一种关于对语言学进行研究的新的、更为科学的视角。文化语言学理论给我们提供了一种新的教学理念,因而对外语教学的教学方式和方法的改革产生了积极的推动作用,同时也对教师的理论素养、语言文化素养和教学实践能力提出了更高的要求。 相似文献
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高职教育要求我们在人才培养、课程教学活动等都要始终瞄准毕业生未来所面对的职业及岗位群。"课证融通"模式是实现这一目标的有效策略。本文从教学目标、教学内容等方面对《商务英语》课程课证融通教学模式的进行了探讨,以实现高职人才培养目标。 相似文献
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该文首先对于目前我国商务英语教学的现状进行了分析,总结出了其经验以及不足。其次对于英语辩论教学方式的优势进行了探讨,主要从学习动机、学习策略以及认知风格、综合能力等几个角度来进行了探讨。最后就是在此基础上从单独辩论以及议会制辩论两个角度来对英语辩论在商务教学中的运用进行了探讨。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(9)
目前,随着经济体制改革加快发展,人才在资源配置中市场所起到的作用越来越重要,与此同时一系列的社会问题扑面而来。自我国加入世界贸易组织以来,对外经济贸易的发展和文化政治的交流都有了很大的提升,因此我国需要大量的英语人才来服务于现代化的经济体制改革。本文通过对现阶段市场需求下如何培养商务英语人才做出了深入的探究,并对我国主要的商务英语培养模式进行了剖析。 相似文献
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为了有效解决我国职业教育体系中英语翻译“学用分离”的缺陷,显著提升高职商务英语翻译教学效率与质量,本文围绕产出导向法理论展开研究,该理论基于“输出驱动假设”发展而来,通过设置一系列由易到难、循序渐进的促成活动,使学生认识到不足,进而在逆向思维引导下掌握“产出任务”所需的知识与技能。本文深度解读了产出导向法的内涵及其对高职商务英语翻译教学的必要价值,所提出的教学策略具有一定实用性,可供教师参考借鉴。 相似文献
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