基于建构主义语言学理论的商务英语专业实训探讨

职业技术教育是培养生产、建设、管理、服务第一线工作的德、智、体、美、劳等全面发展的技术应用型专门人才,专业实训是职业教育不可缺少的重要环节。笔者根据自己的实际经验,从建构语言学角度,以建构主义理论为基础,探讨开展商务英语专业实训的项目内容、优越性及方法。     

谈案例教学怯在商务英语教学中的应用

随着对案例教学法的不断深入研究．这种目前仍主要活跃在经济管理学科教学中的方法．将逐渐在各科教学中得到推广。研究案例教学法在商务英语教学中的应用对英语教学方法的改革将起到一定的启发和推动作用。     

从符号矩阵看《寒夜》

本文立足文本批评,以A.J.格雷马斯的“符号矩阵”(sem iotic retangle)为语言学模型,分析研究中国现当代文学大家巴金的长篇小说《寒夜》,从结构主义语言学的角度探求“符号矩阵”在分析中国现代文学作品过程中的价值所在。     

英语习语的认知方法的探讨

本文旨在运用认知语言学关于隐喻的理论分析英汉习语的异同之处，帮助中国学生更好的理解和应用英语习语．并列出学习英语习语的学习策略。     

25年(1980-2004)来蒲松龄研究简述

蒲松龄及其作品的研究一直是中国古代小说研究领域里的一个重要组成部分.本文对1980-2004年的国内的研究情况、其他地区和国外的研究情况以及"聊斋学"的语言学研究情况作一综述,目的是总结"聊斋学"研究的历史成就,并提出关于未来研究的思考,希望能为进一步的研究提供资料基础.     

一次语言实验

题目:记忆一句俄语句子"ona boshla bagubats wodu她去买水了." 实验目的:以乔姆斯基为代表的理性主义心理语言学流派认为,用机械训练的方法不能学会语言.因为语言具有社会性,人们是由于社会交流的需要才学会语言的.现在一句孤立的话,又是人们不熟悉的俄语,尽管不断重复,最终仍无法记住.试图通过本实验证明该立论成立.     

提高英语教学质量的有效途径

我校外语系现有商务英语和旅游英语专业。几年来,我们自加压力,努力拼搏,以教学质量为生命线,深化课堂教学改革,在师资建设方面采取引进来、送出去的方式,取得了较好教学效果。不仅提高了学生的英语水平,毕业生的优秀率、就业率(升学率)也连年提高,受到社会的好评。     

20世纪下半叶中国理论语言学的四次讨论

本文评述20世纪下半叶中国理论语言学史上较有影响的四次讨论:语言和言语、语言发展的内因和外因、语言和思维、语言符号任意性和可论证性.这些讨论表现了中国理论语言学界由引进模仿到反思创新的发展历程,也预示了中国理论语言学的未来发展方向.     

论语用礼貌原则在商务英语写作中的运用

在商务英语写作中,为了实现达成商务合作的目的,需要遵循礼貌原则,采取尊他性、肯定性、语适性等策略技巧.