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141.
随着新经济的严峻挑战,印刷商需要使自己的生产过程进一步改善以期适应这种新的商业环境,JDF——活件定义格式,就是印刷生产商所面临的又一个台阶。印刷商必须拥有更多的活件,更快的速度,提供更低的价格,而JDF正是通过连接印刷的各个不同系统及生产过程中复印刷商从容面对这些挑战。 相似文献
142.
文章通过对相关学术文献中关于可视化新闻生产的话语构成的检视,以及对瑞士五家新闻机构的可视化编辑的深度访谈,全面勾勒数字化新闻生产与传统新闻生产之间存在的理念冲突,以及这种冲突对于新闻业发展变迁路径的潜在影响.研究发现,可视化新闻生产逻辑将"真实"界定为再现层面上的操作性概念,主张将美学的维度纳入新闻专业主义体系,同时提出了重构新闻价值标准的要求,这对传统新闻理念的权威性构成了显而易见的挑战.文章进而提出可视化新闻生产所遵循的"科学-艺术"观念结构有可能导致整个社会公共空间和文化结构的变迁. 相似文献
143.
如果说介质迁徙改变了信息生产传播的物理形态,那么,社交迁徙则重塑了信息传播的关系生态.传统内容生产媒体与移动社交平台的聚合看似完成了内容和渠道的强强联合,实现了双赢,也为受众带来了前所未有的移动阅读体验,但二者在信息传播的控制权、经济收益的分成机制和媒介生态的把控等方面的博弈从未停止过.当移动社交平台成为移动阅读的主要入口时,可能会破坏多元化的媒介生态,影响信息二次传播的客观性,同时,移动阅读的“快餐化”会因移动社交平台成为其入口而被放大. 相似文献
144.
全媒体环境下电视新闻的受众被新媒体新闻产品分流,新闻的生产方式、受众的接收形式、新闻的编辑生产理念都发生了巨大的变化.传统电视媒体的角色功能、内容生产理念已无法适应当下的受众.电视新闻要正视挑战,积极调整姿态,以满足用户体验和需求为先导,创新新闻生产机制,创新新闻编辑方法和理念,培养全媒体复合型的新闻编辑人才. 相似文献
145.
146.
随着我国社会经济的飞速发展及房屋商品化与住房制度改革的不断深化,房产档案管理工作受到广泛关注。实现房产档案管理的信息化,已成为房地产 相似文献
147.
148.
149.
150.
《四川师范大学学报(社会科学版)》2021,48(1):136-142
深度教学的已有研究存在忽视教学过程发生机制和割裂教学整体性的局限。从审思本质主义课程知识观与反本质主义课程知识观的两极分化中,尝试弥合二者之间的分歧,重新构建课程知识观的逻辑框架,据此探寻深度教学的本真内涵和运作路径。深度教学是教师将简化后的知识生产过程以适宜教学的方式再现出来,并引导学生在此过程中理解知识产生的特定社会条件,掌握知识生产过程中人类的思想、方法、想象、情感、意志等,帮助学生实现从静态知识到动态知识、从低阶思维能力到高阶思维能力的系列转化,进而形成独立思考、乐于合作、勇于创新的素养品质。深度教学的实施策略是:深度挖掘教材中知识的生产要素,依循两大逻辑逐级深化教学活动过程,重视知识获取过程的全息式评价。 相似文献