基于教学质量国家标准的本科计算机类专业应用型人才培养思考

规模庞大的本科计算机类专业点中,95%以上都是1993年以后建立的,它们培养了一大批应用型计算机类专业人才,吻合了社会需求。各专业点要根据即将颁布的《计算机类专业教学质量国家标准》,明确恰当的培养目标,并在培养目标指导下,确定相适应的毕业要求,系统设计特色鲜明的课程体系,落实产出导向的教育(OBE),科学实施教育教学,培养特点突出的、更好满足不断发展的社会需求的计算机类专业人才。     

“化学类专业本科教学质量国家标准”的研制与解读

本文介绍了"化学类专业本科教学质量国家标准"的作用、定位、研制原则与可行性,并解读了"质量标准"的主要内容。     

浅析影视类专业实验室管理队伍建设中存在的问题及对策

影视类专业实验室是培养影视类专门人才的场所,是进行专业教学、科学研究、社会服务的重要基地,是学校教学体系不可或缺的一环。影视类专业实验室具有极强的专业性,对实验室管理人员具有较高的要求。但是当前实验室管理队伍建设存在一些问题,成为学校师资队伍建设中最薄弱的环节。本文重点分析当前影视类专业实验室管理队伍建设中存在的问题,并通过探究问题产生的原因,提出相应的解决措施。     

地学类专业遥感实验教学改革及优化

遥感作为一门广泛应用的学科,为地学相关专业提供了数据支撑。针对遥感实验教学存在的重点不明确、数据欠缺、教法陈旧、考核形式单一等突出问题,提出构建"三层次一体化"的实践教学体系和实验所需数据库、改革教法和考核形式等相关措施,为地学类专业遥感实验教学提供借鉴。     

民办高校汽车类专科专业应用技能型人才培养新模式探究

教育目标不明确、专业课程教学方式单一、忽略学生个体差异性、教师专业实践能力低、实践教学严重缺位,是目前我国民办高校汽车类专科专业人才培养模式存在的问题。为解决这些问题,响应教育部发展规划司2013年初启动的"应用科技大学改革战略研究试点"工作,提出创新人才培养模式,实现多元化实践教学,完善教学质量监控体系,加强学生管理,校企共建双师型教师队伍等措施,引导高校向培养应用型、技术技能型人才转型,达到提高毕业生实践应用能力的目的。     

综合利用校园网平台提高本科学生学习主动性——以电子信息类专业本科学生为例

本文分析了校园网平台建设对提升学生学习主动性的意义,以电子信息类专业培养目标、培养要求为方向,从课程设置、教学内容、教学资源、教学环境、教学反馈等方面探讨了利用校园网平台提高学生学习主动性的对策,以期达到加快校园网平台建设和提升学生学习主动性的目的。     

浅谈高职学生建筑工程识图能力培养研究

建筑工程识图能力是高职建筑工程类专业学生一项最基本、最核心的能力,相当一部分学生临近毕业了还看不懂建筑工程施工图,主要问题表现在学生对建筑工程构造及做法缺乏全面系统的认识和理解。因此,学生识图能力的培养不是一蹴而就,需要一个系统的过程。     

“首届广西桂菜文化研讨会”在南宁职院举办

<正>"丰收时节逢盛会,相思湖畔迎嘉宾",由广西区商务厅主办、广西烹饪餐饮行业协会和南宁职业技术学院承办的"首届广西桂菜文化研讨会"于2014年12月20日在南宁职院隆重举行。广西区商务厅商贸服务处正处级调研员杨庆廷代表商务厅致辞,他指出桂菜发展与传承只有依靠大学的专家学者与业界的行家大师携手,为桂菜的发扬光大和传承创新提供坚实的文化理论依据,才能真正实现"桂菜出桂"。南宁职院副校长周旺代表南宁职院致辞,他表     

远程教育虚拟实验体系构建研究——以工程类专业为例

利用虚拟实验辅助教学已经成为一种趋势,在远程教育的实验教学中,尤其成为一种必然.文章探讨了远程教育工程类专业虚拟实验室体系的构建,通过调查研究分析了远程教育学习者的特点、学习习惯和学习需求.然后从需求出发,分析了远程教育工程类专业虚拟实验室应具备的必要功能.最后设计出虚拟实验室的框架体系,并分析了各模块的详细构成及实现的具体功能.对于远程教育高校工程类专业虚拟实验室的建立有一定的借鉴意义.     

中高职金融类专业课程衔接存在的问题及对策措施

课程衔接是中高职人才培养模式衔接的核心。本文在比较分析广东省20所中高职金融类专业人才培养模式的基础上,总结了中高职金融类专业课程衔接中存在的问题,进而分析了造成衔接不畅的原因。最后,提出了几种改善课程衔接的途径。