善于倾听 乐于沟通——班主任在班级管理中角色转变的感悟

随着新课程改革的不断深入,师生间紧张的关系,影响到许多工作的顺利开展。如何去关心、帮助学生,最有效的方法就是在教师与学生之间搭起一座沟通心灵的桥梁。我们要运用教师的综合素质和语言、行为艺术去影响他们,取得信任;通过创造和谐、友善的环境去接近他们,了解他们的个性和内心思维,因人施教,用教师的真情换取他们的真心。     

高中数学课堂提问的有效性探究

对于高中数学教学而言,提问是必不可少的.然而,在当前的数学教学中,提问虽多,有效提问却少之又少.那么,什么样的提问才是有效提问呢?高中数学教师如何提升提问的有效性呢?本文将从提问要富有趣味性、提问要抓住关键词、提问要贴近最近发展区、提问要善于灵活驾驭这四个方面进行探究.     

幼儿园语言教育活动中的有效提问策略

本文总结了幼儿园语言教育活动中提问模式化的主要表现,提出了语言教育活动中有效提问的特点,并尝试提出策略:提问前要进行充分设计、提问时要充分利用多种方式、提问后要多进行积极应答。     

精确制导,个性设问见精神——语文课堂教学提问设计探微

小学语文课堂问题设计时,教师要有创新意识,提升问题设计的精准性,使其符合学生学习成长的规律,并与新课改所提倡的学生学习主体意识相一致。精确制导式的问题设计,教师要做到:探索问点,确定问题纵横坐标;瞄准起点,把握问题投放时机;优化看点,提升问题价值维度。     

课堂上有效提问的几个策略

提问是教师最常用的教学手段之一,也是课堂上师生互动、生生互动的主要形式。教师的提问可以激发学生的学习动机,提问以问题的形式把实现学习目标的困难展现在学生的面前,能促使学生产生探究的欲望,引领学生产生探究的行动。     

鼓励提问 优化课堂教学

曾在一本书中看到一则小故事，名为“调皮捣蛋的学生”，说得是班中的一位平时最爱钻牛角尖的学生，也是被教师及同学认为是最捣蛋的学生，     

数学课堂有效提问的探索与实践

随着课程改革的推进,课堂提问已成为推进有效教学的一种手段.课堂提问可以调动学生思维的积极性,引导学生开展有效的学习活动,有助于教学质量的提高.我们要在反思以往数学课堂提问中存在问题的基础上,从初中数学的学科特点出发,探索课堂有效提问的策略,以提升数学教学成效.     

创设自主学习的空间,让学生学会学习

在数学课堂教学中为学生创设自主学习的时间和空间,让他们深层次地参与教学活动的过程。作为教师,要重视学生的动口说理提问,动手书写操作,重视学生自主探究、合作交流,要引导他们学会学习,使学生的各方面能力在"做数学"当中都能得到发展。     

提高初中数学课堂提问有效性的对策

提高初中数学课堂提问有效性主要应把握好科学设计问题这个前提、巧用各种方式这个重点与激励学生提问这个关键。     

在阅读教学中运用提问培养学生思维能力的策略

本文结合一节小学英语阅读课教学案例,从文本和学情的分析、教学过程中的问题设计来探究基于学生思维能力提升的优质提问对阅读教学的重要作用,并提出如下教学策略:联系生活实际,激发学生思维的灵活性;合理运用文本图片观察预测,培养学生思维的敏捷性;把握文本细节提取信息,提升学生思维的系统性;提炼开放性问题,引发学生深层思考,拓展思维的深刻性;读写结合,迁移运用,体现思维的创造性。