幼儿教师与家长沟通的技巧

幼儿教育一直是社会最为关心的问题之一,幼儿教育关乎到两方面因素,一是幼儿教师,二是幼儿家长,对于幼儿教育来说,最有效的方式就是教师和家长共同努力帮助幼儿健康、快乐的成长起来。但目前存在由于教师与家长之间缺乏有效的沟通,使得幼儿在学习和生活中遇到诸多问题的现象,这就需要教师与家长掌握一定的沟通技巧。     

浅谈西藏汉语教学中的师生沟通与合作

西藏农牧区实行新课程改革已有几年时间了。在这几年中,西藏农牧区的中小学取得了很大的改革成效,但是与东部地区相比,还存在较大的差距。初中生汉语文的表达沟通能力差是西藏农牧区汉语文教学差的主要表现,给西藏农牧区的初中汉语文教学带来了一定的难度。探讨西藏农牧区初中汉语文教学中师生的沟通与合作,旨在为帮助初中生更加轻松地学习汉语文特别是汉语文的沟通表达提供参考。通过汉语文教学中对学生沟通与合作兴趣的激发,采用设置互动语言情境的手段,提高学生的汉语水平。     

护理专业女生人际沟通技巧及不良品质的调查与评价

为提高学生人际沟通技巧,笔于2000年2月至2001年6月对我院98级英语护理专业女生进行了《人际沟通》授课前后调查,以了解护理专业女生人际沟通技巧的现状以及人际沟通不良品质影响因素。结果表明：人际沟通技巧的13项调查内容除“交谈语言技巧”一项p＞0．05,其余各项技巧P＜0．01或P＜0．05,效果有显性差异;影响人际关系的不良品质出现率,课后与课前比较下降明显,其中前五项P＜0．01或P＜0．05有显性差异,教学效果较为满意。     

化解亲子矛盾小锦囊

随着孩子自我意识及年龄的增长,亲子间常会为了穿衣服、睡觉、玩游戏等意见不同,而引发冲突和不愉快;家长在发脾气前,不妨先了解孩子的感受及拒绝的原因,以沟通代替命令和责骂,来化解亲子间的不愉快.     

论课堂教育沟通

文章以素质教育和新课程改革为背景，理论地阐述了课堂教育沟通的概念、特点和形式。提出了使课堂教育沟通得以顺利进行的三个突破点，即把握课堂沟通的特点、注重课堂学习群体构建、在课堂中创设良好的教育沟通环境。     

作文评价应体现“五多”

过去的作文教学评价是教师唱主角，是单一、静止、诊断式的，忽视了学生这一主体，不符合新课程的要求。为此，笔者做了多年的尝试，认为作文评价应体现“五多”，即多些情趣、多把尺子、多点互动、多给机会、多与家长互动。     

编写高职主干课程教材的实践

教材是教学活动双方沟通的桥梁和工具，是教学改革成果的积淀，是保障教学质量和提高教学效果的关键因素。教材集中反映了作的教育理念，体现了作的教学指导思想，体现了作的课程观、人才观与价值取向；同时也从一个侧面反映了课程的教学模式与质量标准。     

农村贫困家庭人际传播情境困局——基于河北易县坡仓乡桑岗村的调查

虽然大众传播媒介已经普及,但在农村社会,人际传播仍然是不可替代的重要沟通方式.①贫困家庭因其弱势地位而形成的特殊社会情境,深刻地影响着他们自我观的形成,也影响着他们的人际交往和人际传播,进而制约着他们精神世界的健康发展.这显然不利于他们摆脱困境,实现自我提升.从发展的视角来看,如果不对农村贫困家庭成员的人际传播特征进行针对性调研,从而有计划地进行干预,他们将会与所在自然村的其他村民脱节,并进一步边缘化.     

美国学校与家庭的沟通与合作

现代教育是一个开放的体系。社会、家庭、学校共同构成的社会系统，对人的影响是同等重要的。学校教育需要社会成员的支持，尤其是学生家长的支持，这是现代教育工作所必需的。我们当前倡导素质教育，就需要家校合作，共同育人。它山之石，可以攻玉，我们介绍美国的学校与家庭的互相沟通，会促使我们的教育工作。