高校毕业生就业中的违约现象分析——基于心理契约视角

针对大学生就业难问题,国内学者提出了诸多分析和建议,这些分析基本上厘清了问题出现的原因,但违约现象的出现不是一个个单独的原因造成的,全面衡量分析毕业生和用人单位违约的内在原因才是解决的首要方面,二者之间不仅仅有着经济契约,还有彼此构建的心理契约,心理契约在双方之间是否能够达到均衡是违约是否出现的一个重要因素。为此基于心里契约的视角对高校毕业生在就业难的情况下出现的就业违约现象进行心理契约机理分析,进而建立有效沟通机制,实现心理契约的动态均衡,从而减少就业违约现象,就具有重要的现实意义。     

调查显示:超7成大学生觉得自己没有尽到孝心

孝敬父母是中华民族的传统美德,"感恩"、"行孝"成为大学生热议的话题。当今大学生如何看待"孝"文化,大学生与母亲的沟通状况如何?武昌理工学院大学生通讯社专门做了专题调查,调查发现,超7成大学生觉得自己没有尽到孝心,只有39.8%的大学生通过实际行动行孝,约35%的大学生认为与父母沟通时存在障碍,其中5.5%的大学生表示从不与父母交流。     

高校知识导向型媒体关系刍论

媒体的发展使得任何组织都无法忽视与媒体建立良好的互动关系,高校也不例外。借助高校在传播知识和文化上的优势,遵循双向对等,知识、服务、双赢的原则,建立知识导向型媒体关系将有助于塑造、修复和维护良好的高校社会形象。通过知识导向型媒体关系的建立,高校可以有效地平衡知识传递与信息公开。     

基于案例教学法的跨文化商务交流能力培养研究

在经济全球化背景下,有效的实现跨文化交流是企业在国内外成功的决定性因素。大量的具有跨文化交流能力的商务英语人才的需求使得跨文化交流能力的培养成为外语教学的终极目标。该文主要结合《高等学校商务英语专业本科教学要求》中对跨文化商务交流能力的界定,从案例教学法入手探讨如何通过阅读案例、思考案例、分析案例、讨论案例、模拟案例等手段来培养学生的跨文化思维能力、跨文化适应能力和跨文化沟通能力。     

积极推进互联互通促进社会化终身教育的实施

实施教育信息化工程,需要积极推进教育互联互通。教育互联互通,不仅有必要性,而且具有紧迫性和可行性。在教育信息化工程带动下,建立健全远程开放教育体系,县区、乡镇以至村寨纵向衔接、横向联通,搭建起终身学习的“立交桥”,并且通过整合各种教育资源,形成各级各类教育和谐高效运转的机制和渠道,充分满足全民终身教育需求,教育面貌就将发生根本的改变。     

例行事务如火烧眉睫（对话篇）

在冲击波英语教育培训集团,前来咨询的客人多如牛毛．Simmy算了一次,大大小小每天平均下来有10～20个面对面的询问过程,经由电话沟通的可多达每天40通。于是,他做出了一个非常艰难的决定：必须的!把沟通语言给练利索了!下面．我们来看看Simmy是如何分类记录这些沟通档案的。询问课程A：你好,听说你们提供办公室英语课程？B：是的．没错。你准备报名参加其中一种办公室英语课程吗？A：哦,但我要知道我能够从此课程中真正学到些什么。B：好的,让我给你看看我们的介绍手册……通过学习这一课程,你将能够学会很多与办公室业务有关的词汇,能够记录电话信息,并可以训练你读写备忘录、电子邮件和传真的能力。A：太好了!那我现在就报名。     

家长如何与布置惩罚性作业的老师沟通

与布置惩罚性作业的老师进行沟通,对家长来说是有困难有压力的事情。不愿意接受惩罚性作业,又不愿意与老师伤了和气,更不愿意孩子为此被老师另眼相看甚至穿小鞋,怎么办?提出此种情况下跟老师沟通的原则:心怀善意和尊重,用非暴力沟通的态度和方式,温和而坚定。     

诚征封面人物及彩页宣传材料

为了更好地推广心理健康教育的实践经验和成果,推动各地心理健康教育同仁的交流和沟通,本刊长期征收彩页宣传稿件和图片,有意向的学校、单位或个人请与本刊联系。     

“双减”政策背景下学区化 推进幼小衔接家园校共育机制的研究

研究缘起:贯彻落实“双减”政策是优化教育生态、促进教育高质量发展的重要举措。《中国教育现代化2035》明确提出“实现各级各类教育纵向衔接、横向沟通,学校教育与社会教育、家庭教育密切配合、良性互动”的发展目标。良好的教育生态不仅需要不同学段之间的科学衔接与顺利过渡,更需要家园校之间建立有效的协同育人机制。2021年,教育部颁布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,明确提出构建“家园校协同育人机制”的目标与要求。     

开好家长会的三个“锦囊”

家长会是家校沟通的重要途径,如何开一个暖心的家长会,让家长会切实达到教育目的呢?我在实践中进行了积极探索,总结出开好家长会的三个“锦囊”,效果比较不错。锦囊一:变换召开形式,让会议形式多样暖人心常规家长会流程一般为家长代表、学生代表、教师代表发言,班主任做班级情况汇报、成绩分析及工作布置。