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21.
新课程改革大力提倡,在数学教学中,教师要积极地采用“教学做合一”的教育理论,要充分重视对学生思维能力的培养。要坚持以生为本,引导学生进行合作学习,进行独立探究,可以大胆地表达个人的想法,引导学生进行大胆地质疑,对问题进行及时地发现、进行深入的分析、进行妥善地解决。在此基础上,才可以更好地增强学生的核心素养,提高学生的数学能力。本文对“教学做合一”理念在小学数学教学中的应用价值与应用方法进行分析。 相似文献
22.
本文根据课程改革新理念,针对高师《现代汉语》教学中存在的一些问题及现状,从"鼓励自学、敢于质疑"等两方面,探索高师学生自主性学习的培养方法. 相似文献
23.
徐亚梅 《新课程导学(上)》2022,(3):93-94
数学是思维的体操,思维能力是数学学习的一项必备能力,也是数学核心素养的重要组成部分.在小学数学教学中,教师要充分激活学生的课堂思维,培养学生的深度思维,让学生在面对问题时可以站在数学角度,应用数学方法解决问题.本文主要探讨在小学数学教学过程中培养学生深度思维的方法. 相似文献
24.
中学物理教学怎样面向新世纪的挑战,这是教育现代化工程的一个重要问题,应该引起大家的重视。笔者认为物理教学绝不仅是使学生掌握物理知识,还应在教学中渗透当代科技技术发展的活力,培养学生对科学的兴趣,使之养成科学的行为、品格,尤其要具有创新能力,真正成为适应现代科技发展的优秀后备人才。因此物理教学应更新观念,引导学生创新性地“学”物理。 相似文献
25.
学贵有疑,而曾经风廉一时的质疑教学在当前各级各类的语文公开教学中体现得渐渐少了。笔者觉得,这主要是因为教师怕打乱自己的教学思路。在我所见到的有限质疑教学中,又存在以下几方面问题:一是学生不敢质疑;二是学生为质疑而质疑;三是学生质疑与教师的教学分离,教师仍旧按既定思路教学,撇开学生的疑问不管;四是学生质疑,教师跟着学生的问题跑,质疑成了“记者招待会”。 相似文献
26.
为了培养学生的创新思维,激发学生的创新意识,文章探究了小学语文教学中学生创新思维的培养策略,包括组织活动,奠定学生创新思维基础;善于提问,培养学生质疑精神;启发想象,促使学生创新思维形成三个方面。 相似文献
27.
28.
在高等护理教育中加强批判性思维培养的必要性 总被引:5,自引:0,他引:5
21世纪护理教育的培养目标是培养以病人为中心的整体保健护理人才。护理教育过程不仅是一个让学生积累知识的过程,而且是一个让学生获得确定健康和疾病问题能力的过程。这就要求学生必须具备在特定的健康、疾病问题情境中进行严密求实的质疑能力和分析揄技巧,在满足病人的健康需求、运用护理程序解决病人健康问题的方法中选择最佳途径,并评价其是否有效。因此,要求学生必须有批判性思维的能力。根据以上培养目标,本文阐述了在高等护理教育中加强批判性思维培养的必要性和意义。 相似文献
29.
美国标准化测验的问题与质疑 总被引:3,自引:0,他引:3
标准化测验是美国对中小学生进行评价的重要手段之一,因而受到美国各界的重视.本文就美国标准化测验的历史、现状和存在的一些问题进行了初步的探讨. 相似文献
30.
黄安年 《中学历史教学参考》2001,(1):12-16
人民教育出版社于 2 0 0 0年 1 0月 2 6日邀请了在京“37位历史学权威人士” ,就 1 999年 7月~ 2 0 0 0年1 0月间的 1 5个月以来全国数百位历史教师对现行中学历史教材中“硬伤”、错误和商榷意见的质疑 ,进行专门“会诊”。有关这天匆匆几个小时“会诊”的信息 ,在1 0月 2 7日到 1 1月 2 6日的一个月里 ,已经被北京和上海等六家报纸以不同内容进行了报道 ① ,此外 ,C教授的发言稿被破例公布在互联网上 ② 。人民教育出版社还特地赶制“首都部分专家学者教师座谈中学历史教材”纪要 ,向有关学会和高等院校散发“以正视听”。人民教育出版… 相似文献