精心设“导”,引人“入”胜——谈初中英语课堂教学的导入活动

叶圣陶先生曾指出:“教育当然须教,而尤宜致力于导。”导入是一种准备教学,是在一个新的教学内容和活动开始时,组织学生进行课前的心理准备和知识准备。它是集中学生注意力,引发学生兴趣,明确学习的课题、任务和要求的过程。笔者就自己的教学实践谈一谈几种行之有效的英语教学导入法。     

巧用思维导图优化高中英语语法教学的策略分析

伴随着高中教育教学体制改革的有序进行,高中英语教师如何科学有效开展语法教学活动,帮助学生提高语法学习的整体效率,并且养成良好的学习习惯呢?这就需要高中英语教师积极地运用新的教学方法和教学策略。巧用思维导图优化高中英语语法教学就成了高中英语教师的重要选择。但是现阶段对于思维导图的运用以及对于多媒体辅助教学设备的使用都存在着一些问题,需要进行积极地解决和应对。因此,文章针对如何运用思维导图来优化高中英语语法教学进行深入地探讨,并且提出具体有效的运用策略。     

思维导图在化学教学中的应用刍议

化学课程标准中明确提出要加强培养学生的创新思维,而当前心理学、信息技术学、教育学、脑科学等各个学科领域和学科教学进行有效的结合,然后得出的结果也体现出对课程改革的支持,这样使得教育科学的研究能够更加的科学、合理,使学生的思维发展得到促进,以此来培养出能够满足当前社会需求的人才.在新课程的大背景下,在化学课程的教学中运用思维导图方式,能够使化学的教学得到有效的提升.     

思维导图在心血管内科教学中的实践和应用

随着社会的进步,医学教育越来越重要。但是心血管内科在教学的过程中还是存在一定的限制,主要是专业的内容以及经典的医学教学案例无法顺利和有效开展,只有借助思维导图对教学内容进行讲解,才能最大限度地帮助学生更好地学习知识。     

浅谈如何提高体校初中学生作文水平

本文从体校初中生作文实际情况出发,针对体校学生在写作中的一些问题,提出了一些提高体校初中生作文的方法。主要包括重视朗读、设计新奇的题目、重视导写、采用多样的作文批改形式以及给予学生赞扬等。通过这些细致的方法步骤,力图加快促进为体校学生作文水平的提高。     

思维导图在物理课中的应用探讨

思维导图在教学中的应用早在多年以前就有先例,如今很多学校更是对思维导图的具体使用在不断探索.但是目前的主要研究热点以及使用、推广仍然都还停留在偏向文科或者带有记忆性的学科上,在具有一定强度逻辑思维的学科或习题上往往表现不佳,本文正是对这些问题进行研究,通过总结、类比以及从简单思维导向复杂思维入手提出了思维导图在物理学科中的应用.     

“导索卡”设计的实践与思考

针对当下语文阅读课堂教学存在的"教师累,学生厌"的不良现状,笔者探索一种教师可以少教、学生可以多学的教育方法。"导索卡"的设计和使用就是以核心的知识或方法和简明的"学习设计"来促成课堂上真正的学习的发生。笔者从文本核心价值的提炼、基于学情的学习设计、整体学习的建构这三个角度阐述"导索卡"设计的三大立足点,并在实践中证明"导索卡"是语文阅读课堂变革的重要载体。     

国外动态

出版商数据库使用专栏作家文章一案有新变化2001年,美国联邦最高法院在塔斯尼控告《纽约时报》等出版商一案中,判决出版商违犯了著作权,侵害了作者的     

2015~2019年思维导图在小学英语教学中的研究综述

思维导图是一种辅助笔记,在小学教育领域是一个值得开发研究的课题。文章探究了2015~2019年发表的有关思维导图在小学英语教育领域的研究现状,总结了其在小学英语教学中的应用研究总体情况,并且对其标题进行了词频分析,再从中人工筛选出一部分,对思维导图研究环境以及内容进行分析,为未来研究者开拓新思路和新方向。