全文获取类型
收费全文 | 19464篇 |
免费 | 64篇 |
国内免费 | 73篇 |
专业分类
教育 | 17022篇 |
科学研究 | 752篇 |
各国文化 | 45篇 |
体育 | 849篇 |
综合类 | 600篇 |
文化理论 | 52篇 |
信息传播 | 281篇 |
出版年
2024年 | 322篇 |
2023年 | 1114篇 |
2022年 | 987篇 |
2021年 | 855篇 |
2020年 | 692篇 |
2019年 | 664篇 |
2018年 | 243篇 |
2017年 | 434篇 |
2016年 | 438篇 |
2015年 | 758篇 |
2014年 | 1633篇 |
2013年 | 1235篇 |
2012年 | 1331篇 |
2011年 | 1453篇 |
2010年 | 1187篇 |
2009年 | 1084篇 |
2008年 | 1207篇 |
2007年 | 884篇 |
2006年 | 623篇 |
2005年 | 557篇 |
2004年 | 483篇 |
2003年 | 317篇 |
2002年 | 279篇 |
2001年 | 280篇 |
2000年 | 242篇 |
1999年 | 74篇 |
1998年 | 66篇 |
1997年 | 38篇 |
1996年 | 32篇 |
1995年 | 21篇 |
1994年 | 21篇 |
1993年 | 22篇 |
1992年 | 14篇 |
1991年 | 7篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
131.
132.
133.
134.
作为高校了解教师教学状况、改进教师教学水平、提高教学质量的重要手段,学生评教在高等教育领域广泛开展,但也受到不少质疑,心理效应和心境困境是其诸多原因中较特别者。由于评教过程中存在爱屋及乌、礼尚往来、感知平移等心理困境,学生评教的有效性大打折扣,甚至导致降低学业要求、课堂教学的肤浅化和娱乐化等负面影响。建构以学习为中心的学生评教范式、形成学生评教信息反馈环并恰当使用学生评教结果,可以削弱学生评教心理效应的负面影响。 相似文献
135.
136.
137.
138.
借助语文课程评价的诊断和发展功能,可以准确地定位学生当下的学习状态,更精准地落实教和学的目标,促进"学生语文学习的进步"。在我们的语文教学课堂上,我们教师需要时刻保持"教——学——评"的一致性,方能有效地促进学生的发展。所谓"教——学——评"的一致性,华东师范大学课程与教学研究所所长崔永漷说:其是指在我们的课堂教学中,教师的"教"、学生的"学"以及对学生学习的即时评价三位一体。 相似文献
139.
140.
针对当前体育教育实习教学存在的问题,将CDIO教学模式引入体育教育顶岗实习教学中,构建体育教育顶岗实习的CDIO带教模式并予以实施。结果表明:该模式能充分调动实习生自主学习的主动性和积极性,培养实习生初步掌握体育科研的思辨能力,打造实习队的团队协作精神,有效促进带教教师教学能力等。 相似文献