浅析中国戏曲唱法的特点及其训练方法

通过对中国传统戏曲唱法的浅析与探讨，分析其歌唱特点与训练方法，并与西洋美声唱法作比较，强调认真总结中国戏曲唱法的科学性，以振兴中华民族的声乐事业。     

原生态山间村人的生活素描——评葛水平的小说《喊山》

葛水平是"晋军后"中一位风格独特的女作家。她的小说《喊山》在继承"山药蛋"派的传统和特色的基础上,通过原生态的地域文化体系,滤去了"观念"对"生活"的加工,感性的直面人性永恒的本真,言说了山间村人在资本贫乏的客观现实下所产生的畸形的原生态婚姻家庭,讲述了洁净精微的情爱战胜简单交易性爱的凄美且柔婉的人性之美。     

小学唱歌教学之我见

唱歌教学是小学音乐教学的重要组成部分,歌曲教学在整个小学音乐教学中起着非常重要的作用。“喊唱”现象不及时纠正,会给学生带来一定的伤害,久而久之会损伤声带,使嗓子失去原有的色彩,不利于高音的概念形成,有害于乐感的培养。这就要求音乐老师好好反思平时课堂教学活动中存在的问题,及时予以纠正。     

从《喊山》看中国的乡土社会

葛水平的小说《喊山》鲜明地折射出中国乡土社会的许多特点。本文拟从乡土社会固有的特点和受到城市文明浸染后形成的特点这两个维度来展示呈现于《喊山》中的乡土社会。     

“青歌赛”与中国内地流行音乐的“声音本体”

从“通俗唱法”到“流行唱法”,“青歌赛”对内地流行乐的称谓改变实际表现了艺术体制与声音本体间的关系。通过对听觉文化中声音本体论转向的讨论,可以看出两者间的交互作用使得声音本体不断向新的阶段跃进。通俗唱法的设置实际是艺术体制对舶来的流行乐本体的改变,暂时剥离其抒情特质而又形成新的喊唱传统。但声音本体固有的抒情特征使其在新的社会条件能够得以回归,而艺术体制构建出的喊唱传统亦成为内地流行乐的本体特征。这使得当下内地流行乐成为自由抒情与喊唱偏好的混杂体。     

自喊自做练习法对于提高行进间队列动作教学效果的研究

在行进问队列动作教学中，运用自喊自做练习方法与传统练习方法进行对比实验，发现该练习方法优于传统练习法。正确运用自喊自。做练习法进行行进问队列动作教学，不仅可以提高教学质量，而且还有利于培养和发展学生独立思考问题和解决问题的能力，对于学生的个性发展起到了积极作用。     

高师声乐大课课堂模式新探

当前高师声乐大课课堂教学仍然沿用小课教学模式，影响了声乐教学的质量和课堂教学效果，利用大课的优势优化教学，采取：理论教学、集体练声（无伴奏喊嗓、有伴奏音阶练习），歌曲练习、表演加公开点评四个教学环节的大课课堂教学模式，是提高声乐大课课堂教学效果的有效途径。     

我们为什么要喊毛主席万岁

在这喊毛主席万岁的至少要满足以下条件： 1．受过教育的，或有一定的思考能力，不是瞎起哄。 2．没有任何外力强迫，看不出今天喊毛主席万岁能给这些人带来任何功利。     

男权观念的继承者与牺牲者——论性别文化视域中的卞容大形象

池莉认为她的小说《有了快感你就喊》塑造了一个有别于以往文学作品的男性形象,而笔者认为那只是在现行的思想文化体制之下一个女性对男性最自然的看法,作家无法摆脱自身性别以及传统思维模式的无形影响。文章通过对小说文本的解读,结合作者的创作日记,从文化范畴中的性别文化视角透视作品中的卞容大形象和作家的男性观。