成长寓言

袋鼠与笼子 迟到的邀约 单纯的喜悦 “有限”的聪明 听的艺术     

享受语文学习细品成长喜悦

新课标呼唤人文精神的教育,呼唤充满生命温暖的课堂,呼唤充满与崇高人性的对话,因此语文教学应当引导学生树立正确的价值观、人生观,帮助他们找寻自己的精神家园,使他们一起感受课堂中生命的涌动与成长。一、潜移默化,让学生爱上语文初一第一节语文课,我送给学生四句话：字,要工工整整地写;书,要认认真真地读;路,要踏踏实实地走;人,     

论抖空竹在体育教学中的作用

近几年来,随着课程改革的深入,很多学校特别是小学结合校本课程的开发,紧密围绕"办特色校,育特长生"的教育理念,将抖空竹运动纳入体育教学中,并在实践的过程中总结出了抖空竹的若干作用。可以说,"抖空竹"不仅是一种能使身心受益的高雅运动,是一本寓教于乐的理想体育教材,而且空竹又是一个难得的体育教具,有着多种功能和作用。     

《论语》对生命喜悦的叙说——以《论语·学而》首章为中心

《论语》是对"生命学问"探讨的经典,即用有限的生命积极追求构建不朽的生命意义世界,告诉我们在喜悦活着的同时,更应该活出质量和意义。《论语》首章"学而时习之,不亦说乎?有朋友自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?"从生命学习、生命共进、生命超越三个维度讲述人生的义理,叙说生命的喜悦。     

汉英“喜悦”的转喻与隐喻

人的抽象情感在很大程度上是通过建立在人体感知基础上的转喻与隐喻表达。汉语、英语中情感范畴"喜悦"的表达,表明两种语言对"喜悦"的认知都取决于人的生理、心理活动,转喻和隐喻方式都建立在人的感知体验的基础上。     

喜悦、悲愤到绝望—浅谈《春意挂上了树梢》中作者情感的变化

《春意挂上了树梢》是萧红的散文代表作。文章看似随手写来,但细细品味,则会发现作者独具匠心。平淡的文笔蕴含了深邃的内涵和深沉的情感。许多解读文章都注意到了本文的线索以及对比的写作手法。笔者认为沿着线索,利用对比,可以体会到作者情感在逐渐变化：从欣喜、悲愤到绝望。下面,我们就跟着作者的笔触一同去感受她深沉的情感吧。文章按时间顺序写了白天的中央大街、院内、夜晚的中央大街三个场景。其中体现的“春意”由自然界到社会。第一节中“春是来了,街头的白杨树蹿着芽,……”第六节中“阳光这样暖了,街树蹿着芽!”最后一节“夜的街,树枝上嫩绿的芽子看不见,……”这三句话作为文章的线索对应文题中的“春意”。我们不妨顺着这个线索跟着作者去寻找、感受春意,从而领会作者思想感情的变化。当春天初到哈尔滨时,“街头的白杨树蹿着芽”,作者感受到了,也客观地承认了。天空的云彩、街道上的暖风,人们的笑声、打招呼声……作者感到喜悦,不禁做起了“春的梦”。“春的谜”“春的暖力”“把自己陷进去”“春在歌唱”……作者完全陶醉在这一片春光中。     

在快乐的体育课堂中学会自我锻炼

随着科技的进步,社会的发展,体育教育教学观也应该与时俱进,寻求立体化、多层次、重效益的方向发展,学生不仅仅是接受知识和体能锻炼的知识传输者,也应该是自主寻求体育能力、得到体育锻炼的一个主体。教师应该转化自身角色,带领学生走向一个自主创新、积极探索的学习新天地。本文就针对体育课程中的创新和发展做了一些粗浅的见解。     

运用儿歌在数学教学中实施减负增效

数学的特点是具有抽象的理论、严谨的逻辑和广泛的应用性,数学这门学科对于刚入学的低年级学生来说是一门比较难入门和较为枯燥的学科。他们在数学学习中遇到的最大的障碍就是觉得数学知识枯燥乏味、抽象性强,不易理解和掌握。如何让他们在数学教学中学得轻松,体会到学习数学的快乐呢?在实践     

浅谈小学数学教学中学生兴趣的培养

一、营造良好的学习环境,培养学生的学习兴趣在学生成长和发展的过程中,学习环境的直接或间接的影响力是不可忽视的,为他们营造一个良好的学习环境是无可非议的。营造一个良好的学习环境,首先,应从教师的自身做起,教师要主动参与其中;其次,要做好学生的思想工作,正确引导他们认识学习的重要性,领悟到自己不仅是学习的主人,更是终身学习的主人;最后,可以通过自办班级学习报、定期办好黑板报、组织学生写好数学日记、开展好数学兴趣小组的活动、实施超市式数学作业、定     

青苗拔节的喜悦

现在有时候,我还做那种从高处跌下的梦,然后猛地惊醒过来。这种梦一般都有点惊险味道,被人追,一不留神掉下了悬崖或者掉到了河里。醒来我会发好一阵儿的愣,倒不是因为梦中情景,那太小儿科了;我也不会误以为自己还在长个儿;让我发愣的是,这种梦总是在有月亮的夜里发生。月光洒在窗前,洒出那种叫做清晖的光。