龙门这边(42) 焦明理:没有象棋就没有我的今天

翻开甘肃象棋史,除了名震天下的彭述圣前辈外,就数名扬陇上的焦明理兄长棋路生涯最具传奇色彩。为了象棋,他曾头撞电杆,名落孙山;为了象棋,他曾毛遂自荐,勇挑重担;象棋旅程,他曾摆摊设点,杀遍周边市县;象棋旅程,他曾南征北战,五夺甘肃桂冠……他的奇闻轶事,让人忍俊不禁;他的棋闻弈事,令人肃然起敬……被"东北虎"、《棋艺》杂志主编王嘉良特大誉为"西北鬼手"的焦明理,1972年出生于陕西省富平县,15岁开始学棋。1990年、1991年两次获得甘肃省合水县冠军;1993年3月获甘肃省农运会亚军、10月在全国     

得法·明理·融情——小学语文有效朗读教学思考

作为语文课堂教学重要手段——朗读,时常出现教师缺乏有效指导的状况。我们究竟该从哪些方面来加强朗读教学,提高朗读指导的实效呢?作者认为,朗读指导应该围绕目标,遵循学生发展特点,依据汉语的特性,适时渗透朗读技巧,在朗读情感体验中提高学生的朗读能力。具体可归结为:得法——循序渐进,渗透方法;明理——探寻本源,读出音韵;融情——因文而生,品味人文。     

第六届全国中等职业学校“文明风采”竞赛广东复赛活动即将举行

5月8日,广东省“明理、立志、勤学、成才’’主题教育系列活动总结交流大会在广东省财经职业技术学校隆重举行。各地市教育局主管德育工作负责人、中职学校代表、活动先进个人等500多人参加了会议。本次交流会设有演讲比赛和文艺汇演两个部分。     

职业道德课教学与学生良好行为习惯的培养

职业道德是中等职业学校思想政治学科的重要组成部分。职业道德教学不仅要传授知识,更主要的是让学生在掌握职业道德理论的基础上,把职业道德规范学习与职业行为养成训练结合起来,通过内心信念,调节自己的行为。逐渐养成良好的行为习惯。要使学生通过学习养成良好的行为习惯,职业道德课教学应该重点抓好激情、明理和导行。     

紧贴生活,“悟”中明理——“杠杆”教学的思考

在“杠杆”教学中,一些教师局限于教材内容,拓展不够,导致学生的应用能力不能达到《课标》要求。究其原因是学生的参与和体验不够。在教学中,教师要遵从学生的认知规律,创设生活情境,引导学生在身临其境中建立力臂概念,感受“杠杆”,培养学生的动手能力及搜集和处理信息的能力。     

从《喻世明言》的入话看话本开篇的演变

《喻世明言》的入话类型可以分为四种：诗词、诗词+闲话、诗词+故事、诗词+闲话+故事。《喻世明言》作为“三言”最早问世的具有代表性的作品,继承了唐宋元话本小说的入话而又有所发展,在话本小说入话的发展中具有过渡性：较之《清平山堂话本》的入话形式更完备,入话和正话关系更紧密,强调了教化功能。与“二拍”相比,“二拍”的入话形式更规范,入话的篇幅更长,承担着更大的劝善惩恶的任务。     

紧扣“昔今” 读中悟情明理——《特殊的葬礼》第二课时教学设计

【总评】《特殊的葬礼》文质兼美，是对学生进行环保教育的极好教材。但怎样激发学生从内心深处油然地产生“保护环境、爱护地球”的强烈愿望，却是教学的难点。因此。这篇文章的教学，重在对比朗读感悟，巧在语言文字训练，贵在情理共生共融。[编者按]     

且诵且吟，明理立根

《论语》读什么，怎么读？很难一言以蔽之，不过可以肯定的是：读经不是凑热闹，不该用来附庸风雅，也不是为了靠背名言警句来点缀作文以示渊博。     

让想象点亮书法课堂

抽象的书法艺术,常常会让人产生具象想象,书法创作和欣赏都会出现这种现象,而作为书法教育的主阵地——书法课堂,更是离不开想象,书法想象仿佛点点星光激发学生的学习兴趣,丰富的联想加深学生对点画、结构的理解,提升书法欣赏水平,令按部就班的书法课堂活色生香、生机勃勃。     

探究而知新明理才信服

价值规律是商品经济的基本规律,也是市场经济的基本规律。价值规律的基本内容与表现形式仍然是新教材的一个教学难点。“等价交换”是价值规律的重要内容之一。实践表明,相当多的学生不能正确理解“等价交换”,有的认为“等价交换”就是价格与价值相等的交换,不适用于物物交换的情况;有的认为“等价交换”既然是“规律”,那么价格与价值相一致当然是时时、