《百喻经》中的补语

《百喻经》作为一部寓意性强流传范围广的经书,其中有许多语法现象值得研究。本文只对书中"补语"进行考察,分别从补语的形式类别和意义类别两个方面进行分析,以揭示其在中古汉语上的历史面貌,为汉语史研究提供点滴资料。     

艾青与荷马漫长的象喻

荷马式漫长的象喻这种修辞手法在欧洲学中较为常见，它有一个发展变迁的过程，而我国当代诗人艾青的诗作中也常用这种象喻，这是对荷马式漫长的象喻的借鉴与移植。     

喻义及表现——古茶诗中茶的显喻一探

显喻是一种打比方的特点很明显的比喻,古代诗人的笔下,它被频繁地应用于茶或其属性的描绘。新世纪出版的两种古茶诗选可以证此。对入选茶诗中茶或其属性为本体的显喻,可从其喻义所指入手分析,按茶功、茶叶、茶汤、茶声、茶味、茶值的顺序进行。在古茶诗的审美形象世界里,由于采用了具有物象意义的显喻形式咏茶,以上所指便极其感性而又不乏诗意地表现在文本中,其各自内涵被一一"状溢"于读者"目前"。惟其如此,关于茶的显喻便获得了"轻嫩如松花"的审美效果。     

二次函数图象过定点的证法

含参数二次函数图象过定点的问题，其特点是“动中找定”和“定点未知”．对这类问题，学生们感到难于确定思维起点．本文介绍几种方法，供参考．     

一个不等式的简证及推广

文献[1]给出了一道有关不等式的乌克兰竞赛题的简单证法，并在文末提出了如下不等式：     

竞赛中不等式证法例说

在国内外的各类数学竞赛中,不等式的证明是一个亮点,它的方法多变,证法之美往往令人拍案叫绝.在历年的国际数学竞赛中,不等式证明的得分情况往往是最不理想的,现从中摘取数例,给出它们的优雅证明方法,与奥数教练员、广大师生共享.     

诗歌教学中如何培养感悟能力

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体育小能人

[习作要求]"雏鹰争章"推荐文我们班有许多小能人,如小舞蹈家潘春萍、"智多星"吴彦哲、小钢琴家陈颖、小画家汤芯蕾、小作家许俊龙……然而,你认识他吗?他有着明亮的眼睛,淡淡的眉毛,脸上经常带着微笑,身材健壮——他就是我们班的体育小能人舒家乐。今年春季田径运动会的前一天,舒家乐不小心扭伤了脚。早上,他一瘸一拐地走进教室,我们都关切地问他:"你怎么这样走路?"他满不在乎地说:"不小心扭到脚而已,没什么大不了的。"可大家都看得出来,他走路很吃力。他似乎     

阅读教学要关注学生的“学”——以《赶海》教学为例

一、教学目标的制订——联系学生的实际教学目标的制订,一要联系"课标",以学段目标为导向;二要关注文本,以文本特点为基础;三要研究学情,找准学生的最近发展区。只有确立了明确具体的教学目标,才能进行操作性强的教学设计。如《赶海》(苏教版第六册第7单元)这篇课文叙述了"我"在童年时代跟舅舅赶海的一件事。文章语言活泼、趣味横生,字里行间充满了童趣,流露出作者热爱大海、热爱生活的真挚情怀。在教学中,我把     

怎样解答高考不等式综合性试题

不等式是每年高考命题的热点内容,是既考查知识、又检测综合应用知识的极好题型.近几年的不等式考题多以考查不等式的性质、解法、最值方面的应用为重点,多数情形是在函数与导数、方程、三角、数列、解析几何、实际应用题等综合性试题中呈现,意在考查考生分析问题、解决问题的能力.不等式综合性试题与高等数学知识以及中学数学思想方法相衔接,立意新颖,抽象程度