6-甲基-4-(4-二甲氨基)苯基-5-乙酰基-3,4-二氢嘧啶-2(1H)-酮的合成

以无水乙醇作溶剂,采用氨基磺酸作催化剂,脲、乙酰丙酮和对二甲氨基苯甲醛在搅拌加热条件下回流反应3 h,合成了6-甲基-4-(4-二甲氨基)苯基-5-乙酰基-3,4-二氢嘧啶-2(1H)-酮,产率76.6%.     

人类基因组计划的医疗价值

目前人类染色体碱基对中约有9％的序列尚不能保证正确．基因的确切数目尚不能最后肯定．更没有全部得到克隆．对已克隆的基因也只有一半左右了解他们的功能．对基因数少于蛋白质数的事实尚不能解释。     

基因指导蛋白质合成的翻译过程模型

1教具装置图(见图1)2特点及用途(1)特点可以把抽象知识形象化,便于学生理解分子水平上基因指导蛋白质合成的翻译过程的相关内容。另外模型中信使RNA上的碱基和转运RNA上所对应的碱基是可以改变的,进而可能引起氨     

紫外光谱法研究久效磷与碱基的相互作用

为利用组合化学原理构建核酸适体库,确定久效磷适体筛选缓冲体系的最适 pH 值及离子强度,采用紫外吸收光谱法研究了不同 pH 值及不同 Na ﹢、K ﹢和 Mg2﹢浓度的缓冲溶液中久效磷与四种碱基的相互作用。结果表明,pH 值及 Na ﹢、K ﹢和 Mg2﹢浓度对久效磷与四种碱基的作用有明显的影响,pH7.6、Na ﹢浓度200 mmol/ L、K ﹢浓度40 mmol/ L、Mg2﹢浓度15 mmol/ L 的50 mmol/ L Tris 缓冲溶液中久效磷与四种碱基的作用相对较强,可以作为久效磷适体筛选的参考缓冲体系。在此缓冲体系下,久效磷与四种碱基作用的强弱依次为胞嘧啶、胸腺嘧啶、腺嘌呤、鸟嘌呤。因此,构建核酸适体库时可以适当增加胞嘧啶、胸腺嘧啶的比例。     

姐妹染色单体交换--生物学命题的盲区

中学生物学教学中通常只关注非姐妹染色单体的交换,而对姐妹染色单体的交换基本不涉及。同源染色体的非姐妹染色单体交换会导致基因重组,非同源染色体的非姐妹染色单体交换会导致染色体结构变异,而姐妹染色单体交换则被认为毫无价值和意义。因为姐妹染色单体上的DNA的碱基顺序是完全相同的,无论交换还是不交换,两条姐妹染色单体都是完全一样的,没有丝毫差异,因此在教学中无论是在平时的训练,还是在期末统测,甚至在高考命题中一般都将它忽略不计。     

基因突变只发生在分裂间期吗

基因突变指DNA分子中碱基对的增添、缺失、替换,而引起基因结构的改变。很多教辅书对基因突变时间和原因的总结为：基因突变是由于间期DNA复制出错引起的。所以学生会认为基因突变只是在间期发生的,这样的认识是否准确呢？1基因突变发生的时间DNA是一个双螺旋结构,两条链的碱基之间互补配对,这样,一条链的碱基限制着另一条链的碱基,碱基不能随意改变。     

相转移催化合成1-环己基吖丁啶-3-基取代苄基醚

在相转移催化奈件下合成了1-环己基吖丁啶3基取代苄基醚这类具有潜在生理活性的新化合物，该法操作简便，收率高，经^1H NMR、IR、MS确认了产物的结构，同时讨论了合成这类化合物的最佳反应条件．     

对2005年一道高考题的互动分析

互动扎根教学一线。反映教学热点问题。互动是新生事物，但追求高定位；互动需要感性言论。但是也要理性思考；互动需要平等参与。但也要主题鲜明；互动是参与者的互动，是透明的互动。互动起步于K12生物论坛。但追求更广泛的交流平台，更需要朋友的支持和关爱。     

乙嘧酚磺酸酯合成工艺的优化

以乙嘧酚和二甲胺基磺酰氯为原料反应合成乙嘧酚磺酸酯,分别以NaOH与Na2CO3做缚酸剂,甲苯做溶剂.发现NaOH作为缚酸剂时产物杂质较高,含量为90％,收率偏低为80％.Na2CO3做缚酸剂产物收率91％,含量95.5％.通过工艺的优化大大节约了成本,使反应条件易于控制,便于工业化.     

利用DNA分子简图解碱基类习题

在高中生物“遗传的物质基础”一节教学中，往往涉及有关碱基含量的计算问题，解这类习题有不少方法，下面笔者介绍一种利用DNA分子简图解碱基类习题的方法，供同行参考。