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101.
王凯 《华夏少年(简快作文 )》2016,(4):98-99
1、建立课外活动兴趣小组的背景与乐器的选择现在众多音乐课中都是以歌唱教学为主,欣赏教育为辅。教材上虽然有器乐教学篇章,但我校众多来沪务工人员子女自小没有接受过的阅历知识和器乐教学,因此,课上的器乐教学在基本班级里进行困难。但在平时的音乐课堂上,因歌唱和欣赏教学的需要,课上也时长有打击乐器的出现,而孩子的兴奋点也由此打开。音乐是一门听觉艺术,它是素 相似文献
102.
李宣 《黄河之声(科教创新)》2019,(3)
近年来,音乐专业受到了前所未有的重视,产生了大批"音乐零基础"高考生,由于音乐教育不具有短暂性、速成性的特点,因而对学生本身提出了很高的要求,广东省音乐术科统考是面向报考普通高等学校音乐类专业的考生进行的专业基础技能测试,是我省普通高考的重要组成部分。本文将结合近三年来本校音乐术科统考备考的一些具体数据分析,对音乐学生高效备考进行有效探索。 相似文献
103.
<正>小学音乐课程标准中指出:学生课外艺术活动,是音乐课程资源的重要组成部分。铜管乐队是一项深受学生喜爱的音乐课外艺术教育活动,以其雄壮威武的气势和嘹亮迷人的音色吸引着所有参与者与观赏者。通过参加铜管乐队,学生了解了西洋乐器的特点、音色以及它在特定场合起到的特殊作用。 相似文献
104.
器乐教学是中小学音乐教育的重要组成部分。美国中小学开展器乐教学的比例几乎为100%,德国中小学开展器乐教学的比例为45%,而日本则从幼儿园至中学都组织学生学习器乐。学生学习器乐,不仅能提高音乐素养,而且能够开发智力,提高感知能力,进而提升综合素质。然而,当前我国普通中小学器乐教学现状不容乐观。由于受到师资、设备等多方面因素的制约,在普通中小学开展器乐教学仍然是一个艰巨的任务。 相似文献
105.
106.
<正>随着新的音乐课程标准的推出,器乐演奏的学习也受到了很多教师的关注,正如新课标所阐述的它能激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力。为适合学生的学习,除打击乐器外,在湘艺版小学音乐教材中,从三年级开始设计了竖笛与口琴的学习。为了让学生 相似文献
107.
108.
新课标认为“以音乐审美为核心”的理念,应贯穿于音乐教学的全过程。要在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习。应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。在教学的“表现”这一领域里,新课标设定的初中阶段的标准是:(1)能主动地参与各种演奏活动。( 相似文献
109.
回首中国扬琴三百多年的发展历程.不仅保留了中华优秀传统文化的精髓.而且发展成为八大传统流派、十大演奏技巧,以及拥有大量优秀乐曲和大批专业扬琴演奏家、教育家的中国扬琴体系。在这个体系之中,除了常见的独奏演奏形式外.扬琴重奏、合奏及近年来出现的扬琴乐队也引起了广泛关注。 相似文献
110.
欧阳亮 《湖北第二师范学院学报》2009,26(6):115-116,120
教师教育专业器乐教学研究是高等师范院校音乐教育课程教学改革的重要组成部分。但目前,教师教育专业器乐教学与音乐表演专业器乐教学的差异性还未引起高师音乐教育界的普遍关注。文章拟从教师教育专业与音乐表演专业生源情况、培养目标的比较为切入点对教师教育专业的教学模式(教学内容、授课方式、教学方法、评价机制)进行初步探讨。 相似文献