考级过后该干啥

正一年一度的暑期器乐考级过去了,绝大部分考生顺利"过关",孩子们终于可以松口气:放松疲惫的身心,调整紧张的情绪。"过关"既是对孩子乐器学习成果的检验,也是对老师、家长在教学和"督练"等方面的认可,然而"过关"之后,孩子、教师、家长还该做些什么呢?一、"过关"理性面对,"过程"及时反思社会器乐考级体制发展至今,有别于专业艺术院校、演奏团体的"精英、专业"选拔模     

器乐学习对学生综合能力的影响

器乐演奏是一种具有创造性的艺术活动,它必须以乐谱形式的音乐作品为创作依据,准确把握和领会作品的真谛,并在所创造的音响中正确地体现出来,正是这种艺术活动,使演奏者的艺术修养得到了充分的培养,使综合能力得到了更好的锻炼。     

四手联弹在儿童钢琴教学中的运用

四手联弹是由两人同时弹奏一架钢琴、共同完成一部作品的合奏形式，它属于室内乐的范畴，是一种最亲密的钢琴重奏形式。这种演奏形式自诞生以来，受到了很多人的喜爱，对于学习钢琴的儿童更是如此。在钢琴教学初始阶段的许多教材中，都有教师和学生合奏的四手联弹（也有三手联弹，即学生单手、教师双手合奏）乐曲。这些四手联弹乐曲为单调的钢琴教学提供了新的教学内容。     

让器乐在小学课堂绽放光芒

在新课程的改革中,小型器乐融入课堂无疑是一个亮点。本文从掌握正确的演奏方法和技巧、正确把握音乐、培养学生的合作意识这三方面阐述了器乐使小学课堂绽放光芒,使学生在轻松愉快的氛围中学习,愉悦身心,终身受益。     

器乐教学初探

音乐学科具有不同于其他学科的特征．它本身的非语义性和不确定性使其具有特殊的学习方式——体验的方式。学生通过器乐的学习来感受、体验和表现音乐．增强音乐的审美能力。著名的美国当代音乐教育心理学家詹姆士．莫塞尔指出：“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁。”事实上它是一个广泛的音乐学习领域．莫塞尔的话不仅使人明确了器乐教学的价值和意义．也激励我们去尝试和实践。     

浅议器乐教学在学前教育师资培养中的作用

器乐教学能激发学生学习音乐的兴趣,弥补音乐学习的弱项,培养学生的成功感和自信心;器乐教学有利于乐理基础知识的学习,特别是在提高识谱能力方面作用更为显著。合理运用器乐教学有利于学生的视觉与听觉能力的同步发展,提高学生的视奏、视唱能力与表现能力,更能有效促进视唱练耳学习的作用。本文尝试对器乐教学提高学前教育专业学生的音乐综合素质的巨大的影响作用进行初步探讨。     

扬琴教学应把握的两个方面

扬琴是一种深受广大人民群众喜爱的乐器，在民族管弦乐队中占有重要的地位。它不但可以用作独奏、重奏，同时在合奏、协奏中，也能发挥其应有的作用，产生出良好的艺音效果。在民族乐队中，扬琴、琵琶、古筝被人们爱称为弹拨三姊妹。     

论电声器乐合奏课在电声器乐教学中的作用

随着现代流行音乐的发展,电声器乐合奏课这门学科也孕育而生,并且在整个电声器乐的教学中已经逐渐成为一门关键的学科。所谓电声器乐合奏,即是将流行音乐中常用的几种乐器(如电吉他、电贝司、鼓、合成器、电钢琴、萨克斯等)组合成乐队的形式在一起进行     

封面简介

近年来,浙江省绍兴县中小学以艺术教育为突破口,全面加强艺术社团和特色学校建设,朝着全面实施素质教育的目标挺进。针对农村学校器乐教学相对薄弱的情况,县教体局每年举行一次器乐比赛,以比赛促提高。三年来,参赛学校越来越多,乐队类型、规模逐渐多样,艺术质量越来越高,充分展示了绍兴县中小学生     

谈在中小学开展的器乐教学

美国著名的音乐教育心理学家詹姆士墨塞尔说过：“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁”，器乐的教学同唱歌、欣赏等教学内容一样，都是以音乐审美教育为宗旨。音乐审美教育是学校音乐教育的核心。根据中小学音乐教育的任务，我认为音乐教育中的器乐教学同样是通过学习器乐，让学生掌握基本技能，培养审美的情趣和能力，以此丰富发展学生文化生活，提高他们的素质。