浅谈室内乐教学改革

室内乐原意是指在房间内演奏的"家庭式"的音乐,后引申为在较小的场所演奏的音乐.今天,人们一般所说的室内乐通常为器乐重奏曲、声乐重唱曲等演奏形式.室内乐作品中乐器的组合形式繁多,这种多样化的乐器组合,使得室内乐作品能够以各种形式来诠释音乐作品,展现不同的音乐风格.室内乐是国内外音乐院校重要的必修课程之一,是提高演奏者合作能力、提升音乐修养的基础训练课程.     

谈谈中小学乐器教学

小学音乐教师要在乐器教学中培养孩子们的团队合作精神,培养孩子们的自信心,让他们在欢乐活泼的气氛中积极主动地获取知识,达到提高教育教学质量的目的。     

业余器乐教学中如何提高学生的兴趣

在业余器乐教学中,教师要培养学生的音乐想象力和音乐理解力,从而提高学生学习的兴趣。     

浅说戏曲乐队的伴奏指挥

每当我步人剧场或坐在电视机旁欣赏戏剧艺术表演、聆听戏剧伴奏及指挥用手势鼓点指挥着生末净旦丑的一举一动时,我就有一种冲动、兴奋快感。 一 戏曲音乐离不开乐队演奏,伴奏是戏剧音乐的主要组成部分,戏剧伴奏是指通过弦乐、弹拨乐、吹管乐、打击乐和代表剧种特色的主胡等乐器的伴奏、合奏、重奏及协奏,在演出中起到托腔保调,衬托表演的作用。演员唱、念、做、打的表演,无不需要器乐伴奏。     

器乐教学在小学音乐教育中的地位和功效

笔者阐述器乐教学在小学音乐教育中的地位和功效的同时,重点分析了器乐教学在开发学生智力,陶冶学生情操,提升其自信心,丰富学生课外生活有重大影响。与此同时,阐述器乐教学在推进老师业务能力与自身素养提升等很多方面的积极作用。     

给农村孩子接触“阳春白雪”的机会

在中国的绝大多数地区,古典音乐的教育长期处于一种十分矛盾的境地。在家庭教育中,出于功利性的目的,家长们将自己的孩子送人各种乐器培训班,希望他们在器乐演奏上的成绩能成为未来升入名校的敲门砖。相反,在学校教育中,迫于应试教育的压力,音乐课的时间根本无法得到保障。     

专访欧阳娜娜:“友友娜”的音乐冒险

正欧阳娜娜,台湾大提琴演奏家,2000年出生于台北。8岁考入台湾青少年交响乐团;11岁获得全台大提琴比赛第一名;12岁成为台湾有史以来年纪最小的独奏家,并考取美国柯蒂斯音乐学院;13岁参演电影《北京爱情故事》;14岁在大陆出版新书《成为最好的自己——欧阳娜娜的音乐冒险》在电影《北京爱情故事》中以清新的表演博得一致肯定的台湾气质女孩欧阳娜娜在两岸三地影视圈一     

一直都在

<正>我与莉相识是在小学的一次器乐比赛上。她和我一样,都是拉小提琴的。那一天,我很紧张。我从未真正参加过学校的比赛,原先我对这样的比赛是不以为然的,可真正看到这样大的比赛场面,心里却又不自觉地感到害怕。正坐在那里不安着,突然后面有人拍了我一下,我转过身去,看见一位扎着马尾辫、身穿牛仔裙的女孩。她便是莉。     

小学器乐进课堂之我见

随着时代的发展,各种乐器层出不穷。将各种器乐引入课堂对于新时期小学音乐教学来说,尤为重要。它一方面能提升学生学习的兴趣,另一方面能使学生素质教育全面提升。     

器乐进课堂,提高音乐教学有效性

随着时代的不断发展,社会上对于人才种类的要求也逐渐变得多样化,器乐教学也逐渐走俏。早在课改实行之前,我国音乐教学大纲就已经提出了"器乐进课堂"的教学口号,但是器乐教学工作并没有得到实质性的进展,很多学校只是在形式上相应了器乐进课堂的口号,并没有付诸于行动。本文对当前我国"器乐进课堂"工作中存在的难点进行分析,针对部分问题找出相应的解决方法。