大学生生涯教育浅谈

当前我国大学生生涯教育的核心理念是帮助学生生成合理的生涯信念,追寻非职业性理想。大学生生涯教育应依据这两个核心理念开展,结合学生个人的经验,注重对学生进行＂三观＂教育,培养学生的反思精神,处理好生涯教育根本价值与成效的关系。     

教师应如何规划职业生涯

做衣服需要打样,盖楼房需要图纸。对我们绝大多数人来说,教育是要从事一辈子的工作,是与整个生活乃至生命休戚相关的事业。所以,我们应该也必须为自己的教师职业生涯做个像样的规划。参考国内外的许多相关资料,我们大致可以给"教师职业生涯"下一个定义:它是指教师从自身优势和特点出发,根据时代、社会的要求和所     

生涯教育在大学生思想政治教育中的作用及实现路径探析

生涯教育是新时期大学生思想政治教育的重要内容,是创新大学生思想政治教育模式的有益探索,具有系统性、发展性和综合性的特征。生涯教育融入大学生思想政治教育工作,能够充分发挥优化、拓展和深化作用,对进一步加强和改进大学生思想政治教育工作具有重要意义。     

生命周期视域下的本科生学业生涯阶段演进研究

生命周期理论是非常实用的理论工具,从本科生学业生涯的外部环境、发展脉络和内部发展动力等角度分析,生命周期理论适用于学业生涯问题的研究。根据生命周期理论,本科生学业生涯可以划分为四个阶段,根据格雷纳组织成长与发展五阶段模型,可以构建本科生学业生涯成长与发展四阶段模型,不同的学业生涯发展阶段应采取不同的对策。     

高校贫困生生涯决策之影响因素分析

生涯决策是决定人生发展和自我价值实现的重要环节。影响高校贫困生生涯决策的因素主要有三个方面：个人特质、背景经验及社会环境。关注高校贫困生的生涯决策问题应当从物质援助和精神关怀两方面着眼,着重完善生涯教育,为他们创造更加优良的生存环境和决策环境,帮助他们提高生涯决策能力,从而使他们获得较高的就业质量和生活质量。     

大学生从学校到工作转换的研究

对227名大四学生生涯转换中的心理资源及求职行为与结果的研究发现:(1)大学生在从学校到工作的转换中拥有的心理资源总体处于中等略高的水平,且在不同维度上存在显著差异:准备性最高,社会支持次之,自信与控制再次,决策独立性最低;(2)家庭月人均收入处于不同水平的个体在准备性上差异显著,收入越高,准备性越低; (3)大学生的求职行为与心理资源对求职结果有显著的正向预测作用(R2=.456,P＜.000).     

留学法兰西“四步曲”

法兴银行作为唯一一家在中国经营零售业务的法资银行,一直致力于为有意留法的中国留学生打造一站式的高品质服务,涵盖留学生活的方方面面。下面让我们结合法国留学的主要步骤,一起了解—下法兴银行是如何全程陪伴学生走过留学生涯的。     

让入职教育成为新教师成长链的第一环

教学的第一年是教师职业生涯中所经历的最为困难的时期,而且也是教师专业发展中最为关键的时期,最需要支持和帮助。但事实上在当前我国教师教育体制中,新教师入职教育已成为最薄弱的一环。见习期基本上有名无实,新教师上岗培训常脱离中小学实际,内容和形式上都无异于教师职前教育,     

处理好高三英语教学与高考的关系

高三年级由于面临高考,一直是中学生学习生涯中最艰苦的冲刺阶段。而英语作为一门重要的基础技能课程,对提高学生的高考总成绩具有非常重要的意义。英语在高考总成绩中所占的分量足以让每一位学生和家长都不敢掉以轻心。提升高三阶段学生的英语水平和能力,已经成为教育领域的研究热点之一。     

备战“细节”，打造成功面试

“十二五”时期应届毕业生年平均规模将达到近700万人,就业压力很大,劳动力供大于求。就业竞争次次“惨烈”,数十人争一个文员职位的不在少数,又有几人是不经“面试”而直接“入职”的呢？面试,决定着职场生涯的成败。