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961.
曹定胜 《合肥教育学院学报》2003,20(2):104-105
义务教育中地理课程改革的核心是培养学生的创新精神,而创新教育的培养需要教师积极、开放的心态,创设各种问题情景,转变学习方式,引导观察实践,鼓励探索发现。 相似文献
962.
今年2月1日。江总书记发表了《关于教育问题的谈话》。最近。江总书记在广东考察工作时,又提出了“三个代表”的重要思想。如何认真学习领会、贯彻落实好江总书记关于“三个代表”的重要思想和教育谈话精神。是教育战线广大于部教师特别是广大中小学德育工作者的重要任务。我们要按照“三个代表”的要求和教育谈话精神。研究中小学德育工作, 相似文献
963.
教师肩负着振兴教育的重任,素质教育对教师提出了新的更高的要求。作为二十一世纪的教师要掌握先进的教学理论,全面提高自身素质,这是实施素质教育的根本保证。教师是一部活教材,无论是言传身教,还是潜移默化,对学生的影响都是无法估量的。 相似文献
964.
韦坚平 《南宁职业技术学院学报》2001,6(4):53-57
<广西当代少数民族作家丛书·韦其麟卷>反映了韦其麟诗歌创作的主要成就.韦其麟的叙事诗创作擅长于从壮族神话传说取材,作品思想内容也不同程度地融铸了积淀于题材中的民族传统精神.卷中的抒情诗题材多样,表现手法丰富多彩,表达了诗人对生活的思索. 相似文献
965.
如何依据宪法、法律、规章等规定管理好学校事务,实行依法治校,既是社会主义法治建设的必然要求,也是教育实现面向现代化、面向世界、面向未来的必然选择。笔者对贯彻十八届四中全会精神、推进学校法治进程提出了五个方面的见解。 相似文献
966.
967.
新课程以培养学生的创新精神和实践能力为重点,而创新思维是创新能力的核心,它以发散思维为重要标志。在数学教学中如何培养学生的创新思维能力呢?我认为不仅要加强基本知识和基本能力的培养,而且必须重视数学思想方法的渗透,突出数学思想方法的指导性。数学思想方法是数学的灵魂和精髓,在解题过程中, 相似文献
968.
以科学家的研究过程创设情境,展示科学家求真务实、潜心研究等崇高精神,引导学生通过问题分析,领悟科学家精神的内涵,提升核心素养。教学《大气的组成和垂直分层》一课,教师可以在进行问题式教学过程中融入科学家精神,以提升学生的人文底蕴、探究素养、逻辑分析以及辩证思维等能力。 相似文献
969.
《中华活页文选(高中版)》2013,(4):31
上下五千年,多少心忧天下、爱国爱民的仁人志士,多少情系苍生,鞠躬尽瘁、死而后已的忠勇先贤,多少勤劳质朴、古道热肠的普通百姓……都成为民族精神的化身!他们一身浩然正气,铸就了中华民族的傲然脊梁!他们承载着历史与传统的血脉,是我们的民族得以生生不息,繁荣昌盛的精神支柱。读读关于他们的文章,走近这些历代风流人物,不仅能给我们人生的启迪,心灵的震撼,还能学习和借鉴刻画历史人物的几种技法。 相似文献
970.
倪保娟 《语数外学习(高中版)》2014,(3):18
正小组合作学习通过将学生分为几个小组,共同学习,互相帮助,互相分享的方法,同时照顾了学生的个性发展和小组的共同进步,同时还培养了学生团队合作意识,小组合作学习是一种有效的值得探索的教学组织形式。小组合作学习是研究性学习的一种,其教学组织形式可以充分的培养学生的创新精神和实践能力。一、语文小组合作学习模式策略(一)合作阅读合作阅读是小组内的学生首先一起阅读指定内容,并进行小组讨论,归纳总结然后进行班级内的小组间交流,使学生在参与讨论的过程中,获得知识和表现自我的机 相似文献