沈德符《野获编》“四六”条笺证

沈德符《野获编》“四六”条叙述了明嘉靖至万历这一历史时期骈文创作的流变,包含了极为丰富的明代骈文创作内容.本文对这条资料进行笺证,再现了明嘉靖至万历这一历史时期骈文创作的大致情形,在某种程度上改变了自清代以来人们对明代骈文的看法.因此,我们认为:沈德符《野获编》“四六”条这条资料对研究明代骈文发展史具有极为重要的参考价值.     

启承转合 过渡自然--小学与初中数学的过渡探微

古人写文章讲究“启承转合、过渡自然”。其实,不仅是写文章要如此,就是在数学教学中也要考虑衔接与过渡的问题。比如小学与初中的数学就要做到“平稳过渡,衔接巧妙“,让学生顺利进入初中学习状态。     

“启导演练”反馈控制在体操教学中的实验研究

在体育系体操普修课最后一个学期进行“启导演练”反馈控制的教学实验并设计出流程模式图。实验结果表明：这种教学方法在一定程度上克服了传统教学法的弊端，对培养学生的教学能力效果好。     

乾隆养生术

第七式 揉肩畅肺一、动作说明第一个八拍:1、随吸气,提肛调裆,左脚向左开步,与肩同宽;同时左肩向前向上提,右肩向后向下落,右掌按摩右风市(图30)。2、随呼气,松腹松肛。右肩向前向上提,左肩向后向下落,左掌按摩左风市(图31)。再重复3遍,共八拍。第二个八拍:1、随吸气,提肛调裆 ,重心右移,两臂内旋外分,继而外旋与肩平,眼看右掌(图32)。2、随呼气,松腹松肛,左脚向右脚靠拢,同时两臂屈肘,两掌内合于面前,眼视前方(图33);继而两腿伸直,两掌下按还原成正身站立式(图34)。第二个八拍同第一个八拍,唯方向相     

如何提高英语应试短文写作能力

英语写作能力的培养是英语教学中不可忽视的一个重要环节。学生要想在有限的时间内准确、清楚、连贯地进行英语短文写作就必须掌握大量的英语词汇 ,就要通过不断地练习达到熟练运用 ,改掉先写中文再写英文的习惯 ,用英语进行思维 ,注意英汉两种语言文化上的差异 ,并按考试要求进行写作。只有这样 ,才能写出一篇较满意的英语短文。     

四六级考试与大学英语教学的新定位

大学英语四、六级统考是一分为二的 ,利与弊的关键在于大学英语教学过程中教师对《大学英语教学大纲》(修订本 )的正确理解与执行。大学英语教学应摆脱“应试型”的烙印 ,注重知识性、创造性与文化的导入 ,帮助学生掌握良好的语言学习方法 ,能用英语交流 ,并切实以提高学生的英语语言实用能力为目的     

启导探究法在生物教学中的应用

启导探究法是指在教学过程中 ,在教师的启发、诱导下 ,学生进行探索研究并得出结论的一种教学方法 .启导探究法体现了以教师为主导 ,以学生为主体 ,以思维训练为主线的教学思想 .笔者在生物教学中应用启导探究法 ,取得了较好的教学效果 .1　启导探究法的应用(1)创设问题情境教师在讲课时 ,要不断给学生设置探究知识的情境 ,针对知识点把教材内容转化为能引起学生思考的问题 ,使学生在教师的指导下对问题层层剖析 ,得出结论 ,同时提高了思维能力 .如讲气体交换时提出 ,呼出气中的二氧化碳含量和空气中相比哪个高 ?要弄明白这个问题 ,教师可提…     

浅析CET—SET对教学反拨作用

大学英语四、六级考试口语考试（CET Spoken EnglishTest，简称CET—SET）用于测量我国大学生运用英语进行口头交际的能力，同时其反拔作用刺激课堂教学引入交际法注重对学生口语能力培养。本文旨在初步探讨CET—SET反拔作用与课堂教学互动关系。     

浅谈上林四六联民歌

2016年11月27日至29日,本人在南宁市上林县巷贤镇山歌文化园,对四六联民歌传承人韦有创先生及其徒弟作了采访。随后几天随同他与他的徒弟们一起演出,以局内人和局外人的方式对上林巷贤镇的四六联民歌进行了参与。经过询问和实地考察,得知四六联民歌源于唐朝,而其经久不衰的原因是笔者想研究的重点。     

教会思维的一般方法——算启教学论及其在教学实践中的应用

在教学中让学生运用已经掌握的思维方法去主动探索到解决某一领域内所有问题的一般方法,将会使教和学的效率大大提高。本文阐述了兰达的“算法——启发式”教学论的基本思想及其培养思维的一般方法;在此基础上作者结合教学实际教学知识点进行教学设计,指出其是研究任何一个有效的课程教学或课程计划设计的一般方法(或方法论),提出了一种新的教学思路,完全有可能大大提高教和学的效率。