挖掘乡土资源促进农村社区教育发展

围绕地方乡土资源——家乡绣针河展开社区科技教育特色实践活动探究,分析出绣针河科技教育实践活动的现状与发展趋势,通过展现家乡绣针河科技教育实践活动,有效挖掘乡土资源,擦亮农村社区科技教育特色品牌。     

把握农村特点 编辑有用图书——一位农村民营书店经理对“三农”读物的思考

农业科技图书是服务"三农"最直接、最实用的读物,针对性强,实效性强.据调查了解,在各类科学文化场所中,农民最爱逛的是书店;最感兴趣的科技信息类型,则是农业科技信息.书店是农村大众最方便接触的地方,那里不分贫富、不分尊卑、不分男女,谁都可以到里面看一看,转一转,找到自己所需要的知识、本领、乐趣……因此,作为一个从业多年的书店经营者,对农业科技图书的编写,是有一定发言权的.     

浅谈农村英语教学中课堂教学设计

笔者从事农村英语教学多年,深感学生两级分化日趋严重,两级比例也严重失调,优秀生凤毛麟角,差生几乎占据很大比例。那么,作为农村英语教学,应该怎样去适应新课改的需求?怎样去改变这种现状?笔者觉得在课堂教学设计中教师应该多动脑筋。     

基于案例推理元胞自动机的农村居民点变化模拟北大核心CSCDCSSCI

运用元胞自动机模型对研究区农村居民点变化进行模拟分析,采用案例推理方法获取元胞转换规则,以MARKOV方法对模型进行数量控制,采用改进的Kappa系数对模拟结果进行精度验证。以湖北省鄂州市1991-2004年农村居民点变化作为模型训练数据,2004-2009年变化数据对模型进行参数校验,模拟得到2009年农村居民点分布情景,对照2009年研究区实际情况,模拟结果总体百分比精度为96.68%,改进的Kappa系数值为0.93。研究结果表明基于案例推理元胞自动机模型具有较高的模拟精度,可用于农村居民点变化模拟分析。     

农村中小学体育教师的继续教育

本文对农村中小学体育教师继续教育的现状进行了分析,提出了建立农村中小学体育教师参训的利益驱动机制、探索实现体育教师学历提高与培训一体化机制、建立扶贫援教制度等对策与建议。     

浅谈普通高中农村贫困生资助育人策略

普通高中学生资助政策为普通高中贫困生解决了入学难的问题,资助成了他们生活中不可缺少的一部分。在农村普通高中,师资力量较薄弱,教学资源也相对不足,学生的综合素质不高,个性不能充分发展,这些问题严重影响了高中新课改的实施效果。试着从助困与育人结合的角度进行思考,将资助政策作为教育资源,探索提高农村贫困生综合素质的策略。     

农村职教发展要处理好五大关系

《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五年计划的建设》(以下简称《建议》)把农业的地位和作用提到了空前的高度。《建议》指出“必须充分认识发展农业的重要性、艰巨性，始终把农业放在发展国民经济的首位，保证农业在提高整体素质和效益的基础上持续、稳定发展。”《建议》对农业持续、稳定发展的依赖条件和措施也作了诸多表述。“农业和农村经济结构调整，要面向市场，依靠科技，不断向生产的广度和深度进军。”那么，要完成这些艰巨的任务依靠力量又落实到哪儿呢?少量的高技术人才可以靠引进，而大量普通的劳动技术人员主要还得靠…     

农村小学语文“话题式”教学的建构与反思

目前我国农村小学语文教学仍然存在比较严重的应试教育痕迹,课堂单纯重视字词句的讲解,忽视学生主体作用的发挥,不利于突出语文教学的人文性与工具性,形成教师"一言堂"的枯燥教学模式。"话题式"教学符合语文学科教学的真正本质。本文从话题的设置、引导、讨论、评价等方面,对农村小学语文"话题式"教学的建构与反思进行分析。     

沈阳义务教育阶段只进行3次区域性统考

全国人大常委会副委员长路甬祥在向全国人大常委会报告义务教育法执法检查情况时表示，农村义务教育经费保障新机制开局良好，但在实施过程中仍面临一些困难和问题。     

我国农村新课改面临的问题与发展走向

基于对吉林、安徽两省农村中小学进行的调研发现,新一轮课程改革虽然在农村取得了一定成效,但问题也日益突出。在不利处境中,农村中小学对新课改表现出了更多的不适应,集中反映在教材、师资、课程资源、评价等几个方面。在某种程度上,新课改进一步加剧了城乡教育的分化。农村新课改将向何处去?我们认为,目前的关键在于我们要充分认识和分析我国教育特别是农村教育的现实,在处境不利的情况下,抓住农村新课改的突破口。