“唠农民嗑”唠出了“亚洲模式”

郭亚洲给人的第一印象就是朴实无华,他人朴实,话语中也透着朴实;他的身上有一种新闻工作者莫名的魅力。他做过《早餐前后》的夜班编辑,做过农村节目的制片人,也是一名长期奋战在采访一线的记者。2001年,他受台里委派到汤原县第一小学支教并挂职副校长,     

一手创业,打造火锅帝国

<正>"刘一手"是一个人,也是一群人;是一个人的别称,也是一个品牌的名称。他在川渝很有名,路上随便问一个人,都会告诉你"刘一手"是个火锅店,它在火锅界的名号可是响当当的。     

湖北省农村职业教育与成人教育现状及其对策

我省总人口5948．8万，其中农村人口3556．7万，占总人口59．8％。全省有各级各类学校3万多所，在校生1206万人，占全省总人口的五分之一。湖北既是教育大省，又是农业大省。     

论我国富农的阶级属性

富农实质是农民阶级中的一个特殊阶层：从政治上看，富农是农民中的一个阶层，从经济上看，富农具有剥削性，进而探析了毛泽东“富农被称为农民阶级”的根源。     

关于欠发达地区农村小学教师教学能力的调查

本调查以农村小学校长,各市、区和县小学教研室教师,农村小学教师及小学高年级学生为调查对象,就农村小学教师的教学能力进行调查。调查方式采用问卷、访谈、随机听课等方式,取得了第一手资料,并分析调查结果,结论是:农村小学教师教学能力有待于提高。     

新世纪中国农村教育--对问题·原因·对策的探究

本文通过对新世纪中国农村教育存在的问题和原因研究,从管理体制、投入机制、发展格局、队伍建设、手段创新和保障措施等方面,提出了解决问题的基本思路,尤其是将农村社会保障制度建设引入农村教育发展的研究之中,提出农村义务教育应该坚持"以县为主"的管理体制和"以中央和省为主"的投入机制,这种关联思考和"错位"配置,适应我国的二元经济结构,对于推进我国农村教育的改革与发展具有重要意义.     

高层视点

中央财政预拨36．9亿元保障西部农村义务教育；高校评估将严防弄虚作假；农村学校不准预收下学期杂费；陈至立强调：不搞“教育产业化”；教育部将建立高校大额资金流动监控系统；教育部：义务教育不准以改制为名高收费。     

当前农村文化建设现状问题与对策——以商水县农村文化建设为例

农村文化建设是社会主义新农村建设的重要组成部分,是全面建设和谐社会主义新农村、满足广大农民群众多层次多方面精神文化需求的有效途径。近年来,在党和政府的高度重视下,周口市商水县农村文化建设呈现出较好的发展局面,但由于诸多原因,当前仍存在与经济社会发展不相适应的问题。通过调查等实证研究方式,对周口市商水县农村文化建设的情况进行了专题调研,客观地分析了当前农村文化建设的现状和存在问题,并提出了加强农村文化建设的对策思考。