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教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第50页例1。教学目标:1.通过自主观察、比较初步感受"倍"的关系。2.通过画一画、摆一摆、说一说掌握倍的概念,感受数形结合思想。3.经历操作、游戏、讨论的学习过程,在观察、比较中建立倍的概念模型。4.经历找一找生活中有倍数关系的两个量,体会数学知识来源于生活又应用于生... 相似文献
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973.
人教版初二物理第四章第五节《实验 :观察水的沸腾》实验。按一般的方法存在着加热时间长、水不易烧开、现象不十分明显 ,直观教学效果差等缺陷。笔者经过多年的教学实践 ,对此实验作了改进。1 常规做法的缺陷若用初温为 2 0℃左右的冷水做此实验 ,由于酒精灯加热速度慢 ,往往 相似文献
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975.
初一新生首次接触历史这门课,教师除了按常规教给他们历史基础知识和基本技能外,比教其他年级的学生更多了一重艰巨的任务:将他们引进这个对于他们来说是全新的学科殿堂,让他们用充满好奇的眼神在这个殿堂里尽情浏览,久久不肯离去……为此.我专门为初一新生设计了几道开放式的作业题,在时间上不限于课堂几十分钟内,空间上不限于教室或家中,内容上可充分发挥。题目是这样的: 相似文献
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977.
978.
《茅屋为秋风所破歌》是杜甫的传世佳作,现为新课标语文版八年级(上)第六单元的一篇课文。笔者有幸观摩了《茅屋为秋风所破歌》的新课改教学实践课。其中有一个细节耐人寻味:课堂中质疑探讨时有些同学说"群童抱茅"是杜甫的败笔。理由是"南村群童"中"群"字说明不是个别,有多个人,而 相似文献
979.
刘世一 《语数外学习(初中版)》2007,(10Z):45-49
形容词ill表示“病”这一意思时,只用作表语,不作名词的前置定语用,但可将ill放在被修饰的名词后面,作后置定语。例如:[第一段] 相似文献
980.
高一物理教学中,与初中物理衔接教学是一个重点。为此,我进行了一些探索:教学内容方面,注意循序渐进,加强初中、高中物理知识的衔接;教学方法方面,注意发挥学生的主体作用,引导学生掌握学法;注重非智力因素的优化。 相似文献