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981.
“方向与路线”(北师大版课程标准实验教科书数学二年级下册第20页)是继二年级上学期认识“东南西北”四个方向之后,第二次学习有关“方向”的知识。教材通过形式多样、生动有趣的学习活动,让学生准确辨认八个方向;理解方向与距离相结合才能较准确地确定某地的位置。同时让学生在学习活动中进一步体会来、往的方向刚好相反;掌握建筑物位置的相对变化,由于方向与路线有多种组合方式,从甲地到乙地便有不同的线路。 相似文献
982.
写音乐人,标题总是雅一点的好,可本文还是用了这么一个朴素的标题。在学校里,语数外三科的老师是香饽饽,其它与升学有关科目的老师也受青睐;音乐教师则不然。在灯红酒绿的城市,文化生活丰富多彩,音乐教师还有用武之地,但一个“乡村”的音乐教师能有什么作为?采访了安徽省巢湖市炯炀中学的蒋四林老师后,记者的疑问得到化解。 相似文献
983.
小学三年级在作文课上,学生对写作文有厌烦心理,在教学方面教师花费大量教学精力,可是部分学生还是在写作能力上提高不明显,作文叙事不够完整,写作情感表达不清.如何鼓励学生,为学生创造出一个轻松的写作环境,同时在写作能力上有效提高,就是本文分析讨论中需要重点解决的问题.通过教学指导,使小学生做到点、面结合,做到有条理、顺序的同时,还能够将写作的实际意思表达清楚,在用词上能够简洁、准确. 相似文献
984.
985.
《11-20各数的认识》是人教版课标实验教材《数学》一年级上册的教学内容。 相似文献
986.
谭丹英 《楚雄师范学院学报》2003,18(6):17-19
借助变量替换法、交换变量位置法与求导法则,给出三类四阶非线性微分方程具有某种形式的解的充要条件,所得结论是对有关文献结果的深化与拓广。 相似文献
987.
[先让学生自由说一说,在此基础上,要求学生有序地思考、有序地表达,突出这些物体都是按一定的规律摆放的。接着,提高要求,请学生说说:“从左边起,盆花是按照什么顺序摆放的?彩灯与彩旗呢?”这样安排凸现了一定的层次性,有利于激发学生的积极思维,促进学生思维的深化。] 相似文献
988.
“比”是六年级所学的一个重要内容,它在许多题目中都有广泛的应用,如果能灵活地利用份数比,一些需要设单位“1”解答的题就变得简单多了。 相似文献
989.
潘士凡 《中国基础教育研究》2006,2(1):101-101
“盘锦课堂教学模式”是盘锦市教育局2002年初,以1号文件的形式下发给市直各学校的,要求在初中一年级实施“定向、自学、释疑、探究、互测、自结”的课堂教学模式。我自2003年9月份开始教初一历史课以来,在认真学习,使用“盘锦模式”的同时,注重在课堂教学中加强对学生自学能力的培养,经过两年多的实践,获益匪浅。 相似文献
990.