小学语文教学中融入课程思政的策略研究

小学语文在课程思政建设方面发挥着培根铸魂、启智增慧的奠基作用。文章作者在国家中小学网络云平台和陕西省名师资源库相关网站中选取了30节课进行小学语文课堂观察,发现小学语文课堂教学在落实立德树人根本任务、全面实施素质教育和推进育人方式变革等方面存在着教师课程思政意识有待强化、课程思政形式有待丰富和课程思政教学评价环节需全面创新等问题。针对这些问题,文章从三个方面提出了优化策略,以期指导更多教师立足核心素养,以文化人,培育时代新人。     

立德树人视角下初中体育与健康课的德育透视

“立德树人”是初中体育与健康课程教学理念所提出的根本性任务,德育是学校教育中至关重要的组成部分,所以在“立德树人”的视角下,对初中体育与健康课进行德育透视,能够更为深度地解析初中体育与健康课程标准的德育价值体系内容。就体育、德育方面来分析,目前我国初中体育与健康课程中的德育落实不到位,其教育会滞留在书本方面,教师也会过于关注学生运动能力的发展,而忽视了学生的体育品德。所以,在“立德树人”的视角下,必须要深入地开展初中体育与健康课程标准德育透视工作,转变学生固化的运动思想,促进学生道德品质的发展,创建更具体系性的德育目标,发挥出德育透视在初中体育与健康课程中的应用价值,解决其课程变革存在的实际性问题。     

高校法学专业课程思政建设实践路径研究

2020年5月,教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》,明确了课程思政建设的目标要求和重点环节。随后,各地高校积极贯彻落实文件精神,开展了多学科课程思政建设的探索与改革,并取得了丰硕成果。但在实践中,高校法学专业课程思政改革依然存在目标价值定位不明晰、课程思政示范带动不足、教学设计因循守旧、师资队伍建设有待加强、考核评价体系不成熟等一系列问题。针对这些问题,应从明晰价值定位、创设示范课程、优化课程设计、提升师资素质、健全考核评价等方面探寻实践进路。     

民族地区高校应用心理学专业四维一体课程思政教学模式研究——以西昌学院“临床与变态心理学”课程为例

为全面贯彻党的教育方针,将思想政治工作贯穿于人才培养体系,把社会主义核心价值观教育融入教育教学全过程,应进一步推进课程思政建设。新形势下民族地区高校应用心理学专业人才培养模式正在发生深刻变革,文章分析了民族地区高校应用心理学专业课程思政体系的建设思路,提出了四维一体课程思政教学模式,并以“临床与变态心理学”课程为例,探讨四维一体课程思政教学模式的具体应用。     

开启“翠屏模式”打造区域足球名片——四川省宜宾市翠屏区校园足球工作情况介绍

四川省宜宾市翠屏区现有中小学校89所(其中小学37所、初中44所、高中6所、职中2所),学生113223人(其中小学60882人、初中39368人、高中6041人、职中6932人)。近年来,翠屏区全面贯彻全国教育大会精神,围绕“构建开放智慧活力教育体系,加快建成西部教育强区”目标任务,坚持立德树人,全面贯彻落实《中共中...     

“五育融合”学校落地的实践探索

本文从构建课程体系、丰富校园文化、打造“五好”课堂、创新教研机制四个方面呈现了“五育融合”的实践探索。     

聚焦学科融合 实现以美育人——基于立德树人视域下小学音乐和道德与法治教学融合的思考

文章主要以小学音乐课程融合道德与法治教学为切入点,论述增强音乐课堂的思想性与德育价值的策略。     

工程教育专业认证视域下“单片微型计算机原理及应用”课程建设的思与行

“单片微型计算机原理及应用”是电类专业的工程基础、专业基础课程。文章从工程教育专业认证的角度,结合课程思政,从重构教学目标及教学内容、创新课程教学模式、优化课程评价体系3个方面论述了具体改革措施,并将这些措施融入单片机教学全过程中。结果表明,学生各方面能力均有所提升,实现了立德树人的根本要求。     

“机械振动基础及应用”课程思政建设与探索

根据国家重大战略需求,南航能源与动力学院承担着航空发动机结构强度设计专业人才培养的重任。通过分析“机械振动基础及应用”课程特色和思政教育,深度挖掘课程中蕴含的思政元素,利用多种教学手段,将思政案例与思政元素有机融入课程教学中,实现传道授业解惑,立足于把学生培养成追求真理、爱国敬业、使命奉献、具有红色基因和蓝色梦想的社会主义新时代好青年。     

环境影响评价教学中思政元素渗透的探索与实践

课程思政建设已成为高校课程体系改革的重要内容之一。在新时代中国特色社会主义生态文明建设的大背景下,环境影响评价作为环境科学与工程的专业主干课,非常适合扮演课程思政建设的“先行者”角色。然而,如何在课程教学过程中自然融入思政元素,实现立德树人与育人育才的有机结合,是授课教师亟须解决的关键问题。文章通过梳理环境影响评价教学内容中专业知识与思政元素的结合点,精心挖掘设计思政元素,探讨润物无声、情感共鸣的课程思政教学途径,以实现对学生的价值引领、促进学生的专业学习。