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101.
严桂忠 《福建师大福清分校学报》2004,(3):61-64
当代中国青年必须正视入世的影响,要以科学的态度和实事求是的精神去迎接机遇和挑战.共青团组织应从自己的角度,发挥自己的优势,在青年人力资源建设中不断有所作为. 相似文献
102.
中国自有学堂以来,学生上学的目的性就有历史的不同。旧中国,劳心者治人,因此,学而优则仕,学生学习的目的就是当官发财,做“人上人”,因而不可避免地演就了一幕幕如范进因中举而癫疯的悲剧。随着社会的发展,时代的进步,现代社会对人素质的要求越来越高,因此,为适应时代的需要,要求受教育者成为全面发展的“四有”人才,成为未来社会的高效劳动者。然而,很少有人如此教育学生,只是要学生有出息、成栋梁。 相似文献
103.
在基础教育向素质教育转轨过程中,学校面临着现实与未来的双重挑战。面对21世纪人才的竞争,我们需要的不仅仅是渊博的知识、超群的智商,我们更需要这一代人具有良好的品质和健康的心灵。因此实验小学着眼于长远目标,在德育管理中从点滴做起,坚持不懈,持之以恒,面向全体学生,本着“一项要求、百遍实践、千次检查”的思路,按照“求知、求实、求新的原则,运用多种方法, 相似文献
104.
王恒泰 《陕西师范大学继续教育学报》1999,(1)
本文从五个层面论述抓好对青少年的素质教育,关键在于强化德育、重视体育、美育和劳动技能的培育,并应结合中学生的生理、心理特点才能奏效。 相似文献
105.
106.
加强青少年思想道德建设既是一项长期的、艰巨的历史任务,也是一项复杂的系统工程.中等职业学校学生的年龄大都在15~20岁之间,他们的人生观、价值观和世界观正处于形成阶段.中等职业学校学生的思想道德教育要结合专业特点、就业方向开展,坚持以人为本的宗旨,以培养“四有”新人为目标,做好学生的世界观、人生观、价值观教育.目前,我们要着力构建和谐的人际关系、师生关系,创建和谐校园,为创建和谐社会做出应有的贡献. 相似文献
107.
108.
《中学政治教学参考》2015,(21)
"四有"新人思想与社会主义核心价值观皆为中国共产党人实践探索的理论成果。"四有"新人思想是社会主义核心价值观的理论来源之一,二者具有深远的内在联系,前者为后者提供理论支撑、环境支持、实践保障;二者提出的时代背景与涵盖范围又存在区别。总体来说,社会主义核心价值观实现了对"四有"新人思想的理论发展与超越。 相似文献
109.
校园是学生生活、学习的主要的场所,也是师生精神发育、成长的家园。优化校园文化建设,营造积极健康的育人氛围,不断丰富校园文化的内涵,这是实施素质教育、培养良好的校风、培育全面发展的"四有"新人的主要途径和措施。校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。校园文化建设是一个系统工程,是学校的根本性的建设项目。笔者在生活实践中发现:现今许多学校管理者在校园文化建设方面存在以下症结: 相似文献
110.
韩愈《师说》认为:师者,所以传道、授业、解惑也。习近平总书记也提出了"四有"好教师的标准:有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心~([1])。就当今而言,"四有"标准与韩愈的"师者"之论精神相通,意脉相连。教师必须真正履行"传道、授业、解惑"的神圣职责,力行"四坚持",苦下"六功夫",勇攀"三境界",才是新时代"四有"好教师。 相似文献