关于教师职业道德的思考

教师是人类灵魂的工程师,教师担负着塑造人类灵魂的职责,是传播与建设文明的重要引领者.教师不仅要将书本知识传授给学生,更要用自己的品行、人格去感染学生,使其健康成长.这就需要教师在具备专业知识的同时要恪守职业道德,注重师德修养,做学生尊敬、家长信任、社会需要的“四有”教师.     

对初中思想品德新课标的几点看法

初中《思想品德课程标准》（修订稿）在大结构不变、有针对性地修改原有的课程标准的前提下，对课程性质的概括作了更为科学的总结，微调课标的框架结构，修正课标中个别表述或用词不当的地方，完善课标各部分内容，     

邓小平教育思想略论

邓小平教育思想是对毛泽东等老一辈革命家教育思想的继承和发展，也是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。他的教育思想是现代化建设的战略基础思想、是培养合格人才的思想以及尊重知识、尊重人才、发展科学技术的思想等等，对我国教育事业的改革和发展具有方向性的指导意义。     

谈中职专业教师的三必须和四有

中等职业教育是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德智体美等方面全面发展,具有一定的职业能力、创业能力和终身学习能力,在生产、服务、管理第一线工作的实用型技能人才和高素质的劳动者,专业性、实践性是职业学校最本质的特征。和普通教育相比,职业教育的职责和任务都发生了根本性的改变。这种改变必须要求教师的角色也发生相应的改变,     

邓小平“四有”新人思想与人格现代化

社会主义市场经济发展内在要求并推动着人格现代化，人格现代化对社会主义市场经济发展又有着重要的保障和制约作用，邓小平科学地解决了市场经济与社会主义人格理想之间既相矛盾又相统一的理论难题，创造性地将“四有”新人人格模式建立在市场经济与人格现代化互动统一的基础之上。同时，“四有”新人思想的产生是邓小平对中华民族人格传统，尤其是“五四”以后中国革命时期人格理想继承和转换的结果。“四有”新人思想是一个完整的科学的体系结构，它描绘了社会主义现代化人格的新模式，找到了通向社会主义人格现代化的新路子     

加强小学法制教育 有效遏制青少年犯罪

加强小学生的民主法制教育，增强他们的民主法制素质，是把他们培养成为“四有”社会主义事业建设者和接班人的必然要求，也是国家民主法制建设的长远方针和百年大计。同时，搞好了小学的民主法制教育，将会极大的促进千家万户乃至全社会民主法制教育水平的提高，具有广泛的社会意义和长远的历史意义。     

如何运用心理学原理做好学生思想政治工作

思想政治工作是研究如何培养正确的世界观,提高人们认识世界和改造世界的能力,形成符合社会主义核心价值观的道德行为规律的科学。由于思想观念的形成与心理活动相关极大,而且世界观和道德观的形成也要符合心理发展规律,因此,思想政治工作只有按人的心理规律去做才能科学有效。     

对薄弱学校创建“四有”教师队伍的思考

教师队伍素质关系到教育教学水平的提高,关系到学校的可持续发展。在学校管理层面,具体从思想认识、教学常规、校本教研、教师培训、学校文化五个方面论述创建"四有"教师队伍的方法途径,总结了教师队伍建设的做法和经验。     

狠抓教学管理 全面提高教学质量

抓好教学管理,建立正常的教学秩序,优化育人环境,对于培养"四有"新人,全面提高学生的思想道德和科学文化素质,为祖国的社会主义现代化建设培养合格人才,具有十分重要的现实意义。