邓小平培育“四有”新人思想的形成历程

邓小平“四有”新人思想是在开辟建设有中国特色社会主义新道路过程中逐步提出和成熟的，其形成过程可划分为三个阶段：一，在革命斗争和社会主义建设的实践中探讨，思考人才的培养标准，为四有新人思想的形成积累了宝贵的经验，二，在拨乱反正和全党全国工作重心转移过程中，根据社会主义现代化建设的需要培养又红又专的建设者和接班人，提出培育“四有”新人的思想，并作了初步概括。三，在建设有中国特色的社会主义的伟大实践中，明确四有新人的内函，反复强调培育“四有”新人的重要性，并作为精神文明建设的根本任务。     

中学德育工作与校园文化建设的辨证思考

中学德育工作,是关系到能否把中学生培养成为“四有”新人,关系到社会主义事业成败、国家和民族前途和命运的战略任务,其内容包括思想、政治、道德品质、个性心理素质和能力等。校园文化建设是提高德育实效性的有效途径之一。因为,校同文化是学校环境氛围与办学风格的反映,它包括校容校貌、校风校纪、道德规范、价值观念等内容,透射出独特校园精神的凝聚力、感染力,对师生的影响是深刻持久的,把校同文化建设与中学德育工作结合起来,能形成强大的统一的教育合力。     

“四有”标准引领下的教师队伍建设的校本化实践

习近平总书记在第30个教师节提出了"四有"好教师的标准,学校结合这个标准,提出教师队伍建设的4条途径,即解读"四有"标准,统一思想认识;加强师德建设,构建长效机制;分层教师培养,全面提升师能;搭建多元平台,打造卓越教师,以提高学校教师队伍的整体素质。     

抓特色 创名栏 不断提高学报的学术水平

学术期刊社社长、《内蒙古师范大学学报》哲社汉文版兼教育科学版主编刘成法编审在发言中,首先回顾了学报五十年发展历程。在学校历届领导的关心和支持下．《内蒙古师范大学学报》从1958年创刊时的“四无”（无专门机构、无专职编辑、无正式刊号、无固定出版时间）和“四有”（文科、理科、蒙古文、     

邓小平思想政治工作理论论略

邓小平同志的思想政治工作理论是他创立的建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分 ,是对新时期思想政治工作的根本指导思想 ,认真学习和研究邓小平思想政治工作理论 ,对于我们全面系统准确地把握邓小平理论 ,以指导社会主义精神文明建设 ,不断改进和加强思想政治工作 ,具有重大意义     

试论邓小平的德育思想

德育思想是邓小平教育思想的最重要、最具特色的组成部分。邓小平从全面发展教育、“四有”目标、“四化”标准和精神明建设等几个方面，对德育作了十分精辟的论述，为新时期德育工作指明了方向。     

青年教师师德标准化建设探微

教育大计,教师为本。当前教师队伍出现了不同程度的师德失范现象,师德建设刻不容缓。习总书记的"四有"好老师标准,为加强青年教师师德建设指明了方向。我们应全面地分析"四有"好老师标准的道德价值,详细阐述"四有"好老师标准的道德内涵,加强青年教师师德建设,塑造优秀青年教师。     

如何培养学生的创新意识

新的课程标准把培养学生的创新意识教育放在十分重要的地位，新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，做四有新人，具有社会主义责任感，努力为人民服务。这充分说明了创新意识教育在整个教育教学中的重要地位。那么怎样才能在教育教学中更好地渗透创新意识呢？我认为有下面一些方法。     

法制教育要早抓、勤抓、实抓

对学生进行民主与法制教育，使他们具有一定的法律知识，具有较强的法制观念，具有适应社会主义市场经济和现代社会生活需要的法律素质，是建设社会主义精神明的必要条件。小平同志在关于培养“四有”新人中强调指出，有纪律是“四有”的前提和基础，对于小学生来说，有纪律就要从小遵纪守法。学校要根据学生的特点，同社会、家庭紧密结合，从“早、勤、实”三方面做好法制教育这篇大章。     

用延安精神培育四有新人

延安时代造就的延安精神,就是以自力更生、艰苦奋斗为中心内容的无产阶级革命精神,是一种高度的精神文明。延安时期,党用延安精神培养了数以万计的革命干部和建设人才,现如今时代虽然发生了巨大变化,但建设有中国特色社会主义强国的艰巨任务,仍然要求我们用延安精神把青年一代培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。