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151.
朱丽晶 《教育》2012,(3):55-56
杜威说:“经验首先是一个经历的过程,是维护某种事物的过程,是忍受和激情的过程,是爱好的过程。”这里我们可以看到,杜威将一切事物都作为过程来看待。物质和精神,自然和经验、对象和主体、环境内外和机体之区别皆可归为过程、动作的区别。在此,我们可以看到杜威的反思型教育思想。尽管这种思想有偏颇之处,但是它依然有着内在的力量与教学熨践的意义。  相似文献   
152.
一、比较法概述1.比较法的定义辨识是人类最基本的技能之一,然而在辨识过程中,更多的人融入了个人的情感因素,从而使事物失去了其应有的内涵,即人类缺乏对事物的真实认识.比较法学是一门学科,其主要目的即是研究人类在辨识过程中所应用的方法与思路,从而还原事物的本质,使人类能够更加准确的认识事物的成因与特  相似文献   
153.
教学《月迹》,一般多围绕童真童趣,赞美儿童追求美好事物的情怀,表现儿童期盼美好事物人人都享有的纯真愿望展开。这样处理与教材"童年趣事"主题完全吻合,然而每次教学都有一种"隔"的感觉。原因很简单,《月迹》中的杯中饮月、溪边寻月等趣事,表层看是童趣,内里却有禅意,作者在娓娓叙述与描写中所发散出来的是一种禅理和禅趣,掩卷而思,让人幡然了悟。这一点与双喜的月下偷豆、少年闰土的月下刺猹、鲁迅的百草园雪地捕鸟、沈复的鞭打蛤蟆等在本质上完全不同。贾平凹是受禅宗影响很深的当代作家,他喜欢在禅道文化中寻找自己的体悟。  相似文献   
154.
苏格拉底曾说过,对现实的不满,就像鞭子迫使人们不知疲倦地奔向更加光明的未来。诚哉斯言,千百年来,人类凭借对未知事物的渴求取得了一项又一项巨大的成就。但与此同时,我们也应当学会满足,因为有时这根鞭子引领的不是通向成功的路,而是走向欲望的无底洞。  相似文献   
155.
随着我国经济社会快速发展,档案产生方式越来越多,档案资源规模越来越大,档案服务领域越来越广。为适应这种发展形势,档案工作要开辟新空间,拓展新行业,延伸新载体。在档案服务领域和服务内涵上,更要注重历史借鉴和事物发展规律的研究,积极主动为社会群体服务。随着计算机技术、通信技术、信息数字化技术以及计算机国际语言技术的发展,档案管理正在逐渐走向信息化与网络化的新时期。  相似文献   
156.
我赞成一分为二,对立统一是事物发展的规律之一。那么,是否有时候也能“一分为三”呢?  相似文献   
157.
在教材的诸多文体中,写景状物类的课文洋溢着美的气息,是对学生进行审美教学的优秀范例。教学中,可以引导学生利用感官,感受文中描写的事物之美;可以引导学生关注言语形式,品味语言文字之美。让学生在多层的审美体验中获得美的陶冶,形成语文的核心素养。  相似文献   
158.
手表的启示     
早晨,我从睡梦中醒来,迷迷糊糊地将手伸到枕头下摸出手表,才5点20分。可我环顾一下四周,发现室友们都已经起床,开始穿衣服了。我惊异地望着她们:"现在才5点20分,你们起这么早干吗?"她们互相对视了一会儿,显得有些奇怪,齐声说:"现在已经6点了!"我再一次摸出手表,暗淡的灯光下,  相似文献   
159.
吕永海 《学语文》2011,(5):70-70
借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物。而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。其特征是:被替代的叫“本体”.替代的叫“借体”,“本体”不出现,用“借体”来代替。在高中文言文中,借代修辞的应用是一种非常突出的语言现象,值得引起我们重视。高中文言文中常见的“借代”修辞有以下几种。  相似文献   
160.
张娟 《考试周刊》2013,(54):185-185
<正>随着学生年龄的增长及知识和经验的不断丰富,学生的思维形式发生变化,主要是由具体形象的思维向逻辑思维过渡,中年级是学生发展逻辑思维能力(主要是抽象概括能力、归纳推理能力)的关键时期。低年级学生通过"看一看,比一比,想一想,做一做"的学习方法认识事物的显著特征,步入中年级后就逐步学会运用归纳、概括、综合推理等方法认识同类事物的共同特征,这是中年级科学课与低年级科学课的重要  相似文献   
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