理性的回归——2007年度福建省广播文艺奖参评作品管窥

福建省的广播文艺节目形态丰富多样,参评节目的质量在逐年提升,广播文艺曾经有过辉煌的历史,在做好常规的传统节目的同时,广播文艺要立足当代媒介环境,不断创新,制作出适合当代人审美习惯和审美情趣的优秀作品.     

我国电视产业化的现状分析及发展策略探讨

推动电视传媒的产业化发展是我国传媒战略转型的重要内容.如何提升我国电视媒体的传播力和创收能力,解决产业化过程中暴露出来的产业组织不规范、产业制度不健全、赢利模式不创新、发展后劲不足的一系列问题,是我国电视界和有关政府部门必须认真对待的重大课题.本文从发展战略视角分析了我国电视业的现状,提出了我国电视产业化发展的思路.     

基于Logistic分析的安徽特色农产品网络营销发展影响因素

目的:进一步深化对特色农产品网络营销的认识和理解,不断优化网络营销策略。方法:以安徽省主要区域特色农产品的主体购买意愿为调查对象,分析消费者网购特色农产品的行为特征,设置李克特五级量表,采取Logistic回归模型对网络营销的产品、平台、环境、商家等因素进行分析。结果:明确产品质量、商家售后服务和物流体系是影响网络营销发展的主要关联因素,且物流体系达到极显著水平。结论:从构建城乡融合物流体系、加强特色农产品标准化品牌化建设和拓展宣传渠道与营销路径等角度提出对策和建议。为提升特色农业产业和农产品核心竞争力提供参考依据。     

循序渐进,读出文言文的独特"味道"

学生学习文言文需要一个过程.在具体的教学设计和实施教学时,教师需要从培养语感的角度指导诵读、从文言现象的角度指导解读、从挖掘内涵的角度指导研读,为学生提供更多深刻感知的机会,以有效提高学生文言文学习的品质.     

地方高校研究生生源质量的提升策略研究

在大规模的研究生招生热潮中,如何争取优秀生源成为地方高校面临的挑战.针对现阶段地方高校生源质量存在的第一志愿生源不足、生源覆盖范围小、生源学术研究态度欠缺、生源质量欠佳等问题,文章从完善研究生招生宣传体系、优化复试选拔机制、发挥特色学科优势等方面提出建议,以求不断提高地方高校研究生生源质量.     

推理素养在小学数学教学中的价值分析及培育策略

推理能力是小学数学核心素养中的重要组成部分,并逐渐向着推理素养的方向转变,在小学阶段,学生的推理能力还处于比较弱势的状态,因此,在教学中,我们也要注意对学生展开思维引导,帮助其形成逻辑推理素养。文章针对小学数学教学,结合推理素养的价值分析和问题分析,提出几项相关的培育策略,旨在提升数学教学的品质。     

基于新课标理念下的高中生物实验教学的有效策略研究

最新的课程标准中,明确提出在高中生物教学中,教师应采用有效的教学方法,提高生物学科的教学水平。与其他学科不同,生物学科在教学中涉及很多实验。加强新课标下生物实验的教学效果,使学生熟记重要的实验知识,深入理解实验原理,并运用所学知识进行适当的实验研究,提高学生的生物学习能力,为学生理解生物学科相关内容本质或者未来进行科学研究做好准备,推动探究实践的核心素养有效生成。核心素养的培养及落实是教学中的核心任务,也是学生贯彻理论与实践相结合思想的主要途径。目前,高中生物实验教学中,存在教师对实验教学方法观念不与时俱进、上课时间规划不到位、教材和实验设备匮乏、学生动手能力较弱等问题。因此,教师应改进生物实验教学,从多角度探索适合生物实验教学的方法与手段,打造高中优质的生物实验教学课程。     

农村初中地理教学质量的提升研究

新课程理念背景下为了能够有效提升农村初中地理学科的教学质量、提升学生的学习效率,需要教师以及学校针对学科特点为学生设置别样的学习课堂,以此作为提高地理学科教学质量的辅助条件。初中地理是初中生了解中国地理特征和形态的重要课程,在初中地理学科教学过程中,教师需要以学生的学习主体地位为教学依据,将教师的教学方案与学生的学习兴趣相互结合,以此来有效提高初中地理的教学质量。     

多元化教学评价在小学数学课堂中的运用分析

目前,随着我国新课程改革和教育改革的进一步推进,传统的教学模式和方法已经不再适用当前形势的发展,如在教学评价方面,教师要探索激励和改进教学的评价。在正式的数学课堂教学当中,课程评价不仅是要从学生现阶段的学习状况、学习内容出发,还应该考虑到学生学习的各个环节,这样才能够实现多元化的教学评价。同时,在小学数学课堂当中运用多元化的评价方式,不仅能够提高学生数学学习的能力,还能够培养学生的数学学科素养,引导学生养成良好的学习习惯。文章从小学数学教学评价体系的现状和对学生的重要作用入手,着重分析了小学数学教学当中多元化评价体系的应用。     

小学语文阅读教学策略研究

随着我国教育的不断发展,目前教育界对学生核心素质的培养日益关注。小学语文是培养学生学习能力、提高核心素养的重要课程,其核心素质反映在语言表达技能、逻辑思维等领域。小学语文阅读教学,应该以培养学生的核心素质为重心。文章从小学语文阅读教育现状着手分析,总结出一些以核心素养为基础的小学语文阅读指导的有效策略,以供大家讨论。