浅析高中数学中的创造性思维——类比推理

在教学中,运用类比的思维方法,搭建新知与旧知的平台,使学生能尽快的建构新的数学模型和数学情景,是创造性思维的重要训练内容.本文谈谈常见的三种类比方式.一、一般与特殊的类比研究某个一般性问题时,它往往比较复杂,不易入手,这时可以先考察并解决它的一个较简单的特例,然后将解决特殊问题时所用的方法或所得到的结果,试用于     

趣谈回文数

英文有词如 madam(夫人 )、dad(口语 :爸爸 )正念倒念都一样 .中文里 ,则有回文诗句、对联 ,如 :“灵山大佛 ,佛大山灵”,“客上天然居 ,居然天上客”等等 ,都是美妙的符合正念倒念都一样的回文句 .联想到数学 ,也有很多数具有回文性 ,倍受人们的喜爱 .如全由数码 1构成的数 1 1 ,1 1 1等都是回文数 ,自乘以后仍得回文数 :1 1 2 =1 2 1 ,1 1 1 2 =1 2 32 1 ,…1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 =1 2 3456 789876 5432 1 .任意写一个三位数 ,如 81 2 ,再续写一遍得 81 2 81 2 ,我们断定 ,它总可以被 7,1 1和1 3整除 .为什么 ?显然 ,是回文数 1 0 0 1 ( =7…     

英汉对译中语言结构导致的不可译现象分析

在认真分析英汉对译中因语言结构不同所导致的几种不可译现象,包括词汇空缺、成语典故、拆字、镶字、回文、双关语以及语音现象的基础上,探讨导致不可译现象产生的因素,指出译者只有深层理解语言的文化内涵,明确翻译的目的,努力化解、缩小不可译现象,才能更好地进行翻译腚工作.