过去定向者认知加工特点的实验研究

时间定向是个人行为和思想所偏好的方向,主要指向过去的客体和事件。本实验以148名大学生为被试,采用2（高过去定向组,低过去定向组）×2（自我参照,他人参照）×2（消极的过去信息,积极的过去信息）混合设计考察了过去定向者认知加工的特点：结果表明：高过去定向的个体对有关自我的过去信息加工深度深,能产生较好的回忆;并倾向于优先加工与自我有关的消极信息。过去定向者的认知加工具有类似自我图式的性质。对产生该效应的可能原因进行了讨论,并指出今后进一步研究的方向。     

回望那一串串脚印

专业的成长如同人在旅途,一个脚印就是一个阶梯,把脚印连在一起的时候,你会看到越走越踏实稳健的自己……     

踏歌成画

怎料当想念变成了怀念,心中才渐渐描绘出一幅永恒的画面。——题记又是一个雨季。连绵不断的蒙蒙细雨,让眼前的一切变得虚无缥缈。我伸出手,雨滴落在指尖,先触到手,再触痛心。     

打结,上路

这一切也许很伟大,但我们要的是赢在未来!——题记二月春风似剪刀,剪去了老枝,剪出了新芽,又一群新的生命开始了旅途。年年岁岁事相似,岁岁年年人不同。随着高三学生的毕业,新一届学生又投入到了高考的复习大潮之中,编写着新的故事。     

好想说声对不起

好想说声对不起,6年时光如流水般逝去了,坐在窗前,窗外鸟语花香。回想我的过去,我好想说声对不起,不是对不起别人,也不是对不起别的什么,而是对不起我刚起步的人生。     

最后一只狐狸

我不止一次看到那只狐狸,在同一个地方。那时我不懂狐狸怎样狡猾,也没见过狡猾的人,对狐狸没什么坏印象。第一次看到那只狐狸时,它已看了我很久。我当时在李子坳的一个水塘里钓鱼,而我的职业是放牛。我出去时带着一条刚断奶的狗,它比我先发现狐狸。它开始汪"了一声,我没在意,甚至有点儿厌烦它影响我钓鱼——叫声很可能吓跑快上钩的鱼。     

动词情状体和突显度与一般过去时习得

本文从动词突显度和情状体的角度调查16名非英语专业本科一年级学生的书面语篇,了解他们在记叙文结构中对规则动词和不规则动词过去式的掌握情况以及各情状体动词的过去式的标记情况。研究结果表明受试者不规则动词的过去式使用正确率高于规则动词的正确标记。从情状体的角度来看,受试者先标记活动动词和状态动词,随后是达成动词和完结动词。     

协同记忆的方法

英国当代重要作家莱辛说过:“如果上帝一手拿着真理,一手拿着寻找真理的能力,任凭选择一个的话,我宁要寻找真理的能力.”记忆是人脑对过去经验中发生过的事物的反映,而感知是记忆的前奏和基础.协同记忆是运用多种感知器官参加学习活动,提高记忆效率的方法.     

一个家族的没落——读《喧哗与骚动》

威廉·福克纳的小说《喧哗与骚动》被公认为最重要同时也是最伟大的著作。小说刻画了一个曾经显赫的密西西比州杰弗生镇的康普生家族自内战前即开始的衰败。