首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   6279篇
  免费   68篇
  国内免费   95篇
教育   3952篇
科学研究   831篇
各国文化   33篇
体育   500篇
综合类   281篇
文化理论   37篇
信息传播   808篇
  2024年   27篇
  2023年   101篇
  2022年   141篇
  2021年   123篇
  2020年   126篇
  2019年   130篇
  2018年   62篇
  2017年   104篇
  2016年   136篇
  2015年   183篇
  2014年   406篇
  2013年   416篇
  2012年   495篇
  2011年   573篇
  2010年   534篇
  2009年   549篇
  2008年   557篇
  2007年   388篇
  2006年   283篇
  2005年   322篇
  2004年   133篇
  2003年   91篇
  2002年   109篇
  2001年   112篇
  2000年   133篇
  1999年   66篇
  1998年   51篇
  1997年   22篇
  1996年   15篇
  1995年   16篇
  1994年   10篇
  1993年   9篇
  1992年   4篇
  1991年   4篇
  1990年   3篇
  1989年   7篇
  1988年   1篇
排序方式: 共有6442条查询结果,搜索用时 15 毫秒
151.
高考数学压轴题一般来说是高考数学卷中综合性和探索性最强、难度最大的一道题,是学生考试过程中最后要冲刺的“坡顶”,也是试卷命题人为提高试卷区分度而设计的一道题.为了帮助2007年应考的师生做好压轴题的复习,本文特对2006年高考数学压轴题作简要回顾分析,并对2007年高考数学压轴题作以预测,供大家参考。  相似文献   
152.
反思教育本质问题研究,首先是评估其意义,然后看它是否还有进一步研究的价值。教育本质问题近三十年的研究史是客观主义与相对主义的斗争史,教育本质问题研究的“第三条道路”是一种反思性实践路向,主要回答教育为了谁、学生和教师是谁、学生和教师所处的情境是什么、学生和教师的语言是什么、教育行动的性质是什么等问题。  相似文献   
153.
从旅游进入过程和文化的实际接触的二维角度分析了旅游人类学研究的系统模式及其现状。认为旅游人类学在理论研究、应用研究方面将有很大的拓展空间和良好的发展趋势。  相似文献   
154.
历时十年的基础教育课程改革,提出了“三维目标”,拓展了原有的“双基目标”认识,增强了国家的课程管理和教材建设能力,丰富了基础教育的课程结构,激发了广大教师的课程意识,并且触及了教师教育领域的相关变革。今后,基础教育改革须重点关注课堂教学层面的变革。  相似文献   
155.
K的告别辞     
【正】K:亲爱的读者们!不知不觉《推理教室》已经陪伴大家走过了整整一年的时间,《推理总动员》也将在这一期完结,这意味着K即将和大家说再见了——最后一期的《推理教室》,让我们一起来回顾一下K的历程。  相似文献   
156.
长期以来,省级广电协会作为党和政府联系广大广播电视工作者的桥梁纽带,坚持正确政治方向,围绕中心、服务大局,团结广大广播电视工作者,在理论研究、节目评优、业务培训、协作交流、自律维权等方面取得了较大成绩,在推动广播电视守正创新、改革发展中发挥了不可替代的作用。在未来发展中,广电协会必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习贯彻党的二十大精神,进一步明确广电协会的意识形态属性,坚持党建引领,规范协会建设与管理,助力广播电视事业的高质量创新性发展。  相似文献   
157.
我国高等工程实践教育的历史回顾与展望   总被引:2,自引:0,他引:2  
从我国高等工程实践教育的重要性出发,简单回顾了我国工程实践教育发展的历史,提出了工程实践教育的主要内涵和存在的主要问题,并对我国工程实践教育的未来发展进行了展望。  相似文献   
158.
成人合作学习激发成人主动参与和探究的热情,注重培养成人的个体能力和团体协作精神,对现代成人教学理念与教学改革有着积极的影响。回顾我国成人合作学习的研究,检讨研究中存在的主要问题,对我国成人合作学习研究的发展有所裨益。  相似文献   
159.
黄桂林 《江西教育》2011,(6):23-23,26
教学反思,是对教学现象的回顾分析,对教学经验的梳理总结,对教学问题的有效诊断,对教学策略的有效探寻。对教者而言,无论是品尝成功,还是感叹遗憾,都是一种反思、一种提升。它能提示教师,既不为暂时的失误而沮丧,也不为一时的精彩而陶醉;它能引导教师从“境界课堂、理想教学”的构思中,透视出教学中的本质性差距和矫正性策略,以引领教学走向精彩与智慧。  相似文献   
160.
教学反思,是对教学现象的回顾分析,对教学经验的梳理总结,对教学问题的有效诊断,对教学策略的有效探寻。对教者而言,无论是品尝成功,还是感叹遗憾,都是一种反思、一种提升。它能提示教师,既不为暂时的失误而沮丧,也不为一时的精彩而陶醉;它能引导教师从境界课堂、理想教学的构思中,透视出教学中的本质性差距和矫正性策略,以引领教学走向精彩与智慧。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号