方程组的几种非常规解法

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分步乘法计数原理教学中的一个"盲点"

与大纲版相比,人教A版选修2-3第一章"计数原理"中,分步乘法计数原理(以下简称原理)的编写发生了下列两个变化:一是只给出分两步的原理,至于3步及n步的情形,用探究的形式要求学生自己去发现、归纳;二是增添了原理中"完成一件事需要两个步骤"的一个"旁注":无论第1步采用哪种方法,都不影响第2步方法的选取.     

浅谈不定积分的运算思维

本文针对不定积分的计算,提出三类思维模式解决不定积分问题,通过举例说明这三种不同思维在求解不定积分中的应用,为学生掌握更有效的掌握不定积分的运算技巧提供了学习的途径。     

数学文化融入线性代数教学的探索

传统线性代数的教学,对于同学们来说,是有些抽象难懂的形象.作为从事线性代数教学的工作者,我在教学过程中也始终思考:如何让线性代数也有一个美丽的心灵?与学生有一个亲密的接触?为此,我们提出了不少认识线性代数、触摸线性代数,让线性代数走入大众的尝试.比如,数学建模的角度,抽象思维形象化的角度等,这在我们之前的几版《线性代数》有了一部分的体现.     

教师指导下的学生自主探索——《7的乘法口诀》教学设计及说明

【教学内容】 二年级（上册）第62-63页。 【教学目标】1．使学生经历编制7的乘法口诀的过程,体验口诀的来源,促使学生加深对每一句口诀的理解,更好地掌握口诀。2．能熟记7的乘法口诀,能应用7的乘法口诀正确计算有关乘法式题,并能解决相应的简单实际问题。     

最小二乘法在罐容表变位标定中的应用

最小二乘法在参数估计中起着举足轻重的作用,应用数学建模竞赛中储油罐变位标定问题中的相关数据,运用最小二乘法的方法完成罐容表变位标定工作,并对其进行定期校对,以保证其测量的准确度。     

简便而不简单

在计算分数乘法与加、减法的混合运算时,看似很简便,但有些题目中往往会设置“陷阱”,同学们一不小心就会掉进去,不信那就一起来看看吧。     

小数乘法计算典型错误及其教学对策

在小数乘法的学习中,学生计算常出现一些典型错误。教师要具体地分析其原因,并采取有针对性的教学对策,帮助学生纠错,以提高教学效果。     

杨春梅 充实，生命的意义

早上醒来：生命的意义是什么？一觉醒来,窗外天已经微亮了,6：30的闹铃还没响,心里想着今天要试讲《乘法的初步认识》,这节课要录像去参加全国小学数学比赛,我再也睡不着了。回想昨天晚上备课、制作课件到12点过,洗完澡后发现头发有点湿,     

爬行最慢的哺乳动物教学设计

一、教学内容分析 爬行最慢的哺乳动物是北师大版小学数学第八册第三单元小数乘法中的一课,