《背影》的末段怎样包容着全章的内容和意义——用“语文”的方式再读《背影》

<正>在我看来,《背影》的主题表述,也许并不是最重要的。重要的是,这样的一篇人人都能读,人人都可能有不同感受,人人在自己的不同人生阶段都可能有不同感受的作品,到底给了人人怎样的启示和共鸣,并由此激发我们思考、追问和认定:人生不同的生存生活状态,该有怎样合理的面对。这是困难的,但语文人还是应该努力去迈入这个堂奥,窥其精髓,把这不朽经典的"真味"、原味和美味发掘出来,奉献给世人。瞄准这样的理念和目标,当我     

基于因果型主线式情境的生物学教学——以“细胞的能量‘货币’ATP”为例

以“细胞的能量‘货币’ATP”为例,深度挖掘情境与知识点之间的关系,引导学生围绕因果情境主线进行学习,在发展学生科学思维与科学探究核心素养的同时,为生物学教师教学提供参考。     

基于协整分析贵州R&D经费投入与经济增长的关系

基于2001—2011年贵州省RD经费投入及地区生产总值的统计数据,运用协整分析方法和Granger因果检验对其RD经费投入与经济增长的关系进行实证分析,结果表明贵州省RD经费投入与经济增长之间存在长期均衡关系,同时在一定的滞后期两者具有双向因果关系。在此基础上,提出加大贵州省RD经费投入的对策。     

关于水利工程预算造价管理的失效分析

加强水利工程预算造价管理,控制和合理确定工程造价,确保工程预算造价的准确性,是水利工程预算造价管理的首要任务,我们可以从水利工程预算造价管理工作常见问题着手,运用因果分析的方法对产生预算造价不合理的原因加以明确,对预算进行失效性分析,进而找到增强工程预算有效性的对策策略。     

真诚沟通，化“干戈”为亲情

活动理念 背景分析：第一，学生缺乏主动应对冲突的意识和愿望。与父母之间沟通渠道不畅，冲突不断发生，两者互为因果，学生感到痛苦，但多采用默认现状的态度，没有主动应对冲突的意识和愿望，为此迫切需要通过适宜的手段来唤醒和激活学生改变现状的动机，从而引发沟通行为。     

句群语境中的存在句考察

存在句是处所词语作主语,全句表示什么地方存在、出现或消失了什么人或什么事物的句子.在对越南留学生8000字左右的语料、5本对外汉语综合教材中的176句存在句进行分析的基础上,总结出了在句群背景中,存在句所特有的几种衔接手段,希望从习得与教学相结合的角度,能为第二语言习得者提供切实可行的帮助.     

浅谈因果联系法在高中物理教学中的应用

在物理教学中,因果联系法发挥着极其重要的作用,许多物理规律的获得以及物理问题的解决都需要借助因果联系法。因果联系法是中学物理教学常用的一种思维方式。现通过对因果联系法的简介,并结合物理教学实践给出一些应用案例。     

中国交通运输与区域经济发展因果关系的实证研究

文章首先总结并评述了当前交通运输与区域经济发展的三种因果关系，然后利用Granger因果检验方法，检验了我国东中西部地区和30个省份交通运输发展(交通运输网络密度)与区域经济发展的三个重要变量(国内生产总值、工业化、城市化)之间的Granger因果关系。最后在实证分析的基础上，提出我国区域交通运输发展的对策与建议。     

我国汽车企业的国际化程度与绩效关系分析——基于万向集团和吉利集团的实证

伴随着我国汽车产业的快速发展,一些整车企业和零部件公司纷纷采取国际化战略逐步走出国门,在全球市场上参与国际竞争。在文献研究的基础上,对万向集团和吉利集团的国际化历程与现状进行分析,运用国际化N因素蛛网模型对这两家企业的国际化程度进行测量,最后运用单位根检验、协整检验和Granger因果检验对这两家企业国际化程度与企业绩效影响进行实证分析。