略谈孔子的“和而不同”

《论语·子路》章:"子曰:君子和而不同,小人同而不和。"孔子所说的"和"与"同",是他哲学思想中一对对立的哲学范畴。"和"指不同事物之间的协调、统一、平衡,而"同"与"和"这一范畴相对,指事物的绝对等同。"和而不同",是指事物之间的协调、统一、平衡,但又不等同,不是没有矛盾;认为对立面的和谐、统一是事物存在、发展的基础和最佳状态。     

惩罚，也可以很快乐

最近,总有人在课堂上做小动作。在接下来的几节课里,我都特别注意观察那几个有过“前科”的学生。然而,好几天过去了,却没有任何动静。看来这帮小鬼,还是被吓着了,只要他们在课堂上不再传纸条,我也没有必要处罚他们。不战而屈人之兵,我在心里暗自得意着呢,悄悄地放松了对学生的监督。     

善待学生 转化后进生

在好多情况下,教师只喜欢优等生,对他们事事关心,处处照顾。而对问题学生却是“谈成绩心痛,谈行为头痛”,常常让老师伤透脑筋。那么对这样的学生我们应该怎么办．如何完成“变”的过程。笔者认为利用“五心”来帮助、引导学生。可以有效转化学生的思想行为。     

对比中感悟变式中提升 ——也谈《解决问题的策略——倒推》

倒推是一种重要的数学思考方法,是一种应用于特定问题隋境下的解题策略。不仅在解决数学问题中经常用到。就是在生活中也有很广泛的应用。这节课我上过、也听过好多次,大大小小的公开课、家常课都有,但我觉得要想上好这节课,必须解决好三个问题：①为什么要用倒推的策略？也就是倒推策略有什么优势？     

探究一道中考题的其他结论

“习题探微”是我刊2010年推出的新栏目,旨在为大家呈现考题解析与评价,原创题展示,教材例题、习题变式研究,经典问题的奇思妙解等方面的内容．希望广大读者踊跃投稿．     

“探究加速度与力、质量的关系”经典实验题的精彩变式

科学探究是实施新课程教学中的一个亮点,这一亮点在高考的实验试题中体现得尤为明显.高考对实验的考查已由对实验能力的考查,转变为对实验探究能力的考查.一个实验题往往是多个实验的融合,多     

“透镜”知识之复习策略

"透镜"是初中物理的重点内容,现行教材对透镜成像规律的应用要求较高,难度较大."透镜"相关内容如何复习?笔者认为,教师科学地指导学生理解并牢记凸透镜的成像规律及应用,努力做到精讲精练是让学生灵活掌握知识、正确求解习题的关键.一、理解凸、凹透镜的会聚、发散作用,正确处理相关习题1.引导学生正确理解凸、凹透镜的会聚、发散作用先让学生完成图1(a)、(b)中光经三棱镜后的折     

关于一道变力做功问题的错解分析

关于高中物理中变力做功的求解问题,因为学生不具备微积分知识,常利用一些间接方法进行求解,下面的习题就是其中一例．     

相似、解直角三角形、视图与投影易错解密

1概念不清例1已知三个数1,2,3^1/2,请你再添上一个数,使它们能构成一个比例式,则这个数是_<sub>.错误答安若设所添加的数是x,则有1:2=3^1/2:x,解得x=2 3^1/2.故这个数为2 3^1/2.错因剖析错解对四个数成比例的概念理解模糊,认为已知三个数1,2,3^1/2,再添上一个数,要使它们能构成一个比例式,则所添     

有效构建,启迪思维;忠于教材,不囿于教材——以《导数的应用》谈数学教学的创造性

在课堂中大胆地、创造性地使用教材,最大化地以教材为基础,灵活发散,在提高课堂效率方面有很好的示范性;变式教学在教学设计上要突出一个"变"字.用"变"来体现教师的创新能力,用"变"来使学生思维能力得到提升.最终目的是用"变"培养学生以不变应万变.￡