农村小学教师身份认同困境与干预策略

文章通过对苏北一所普通农村小学的实地调研,呈现了当前农村小学教师身份认同的现状,发现农村小学教师在自我身份认同上存在一个"U"型的发展曲线,在他者认同上遭遇到尴尬的困境。农村小学教师身上存在的这种状况已经产生了不少负面的影响,导致了教师职业倦怠、创新能力下降、社会责任分裂等很多不良后果。为此,有必要从国家政策层面、学校管理层面、教师自身调节层面等方面对教师身份认同情况进行干预,提高农村教师的身份认同度。     

反事实思维的功能对大学生心理危机干预的启示

反事实思维是在心理上对过去已经发生的事件进行否定,进而建构一种可能性假设的思维活动,是人类意识的一个重要特征,对人的情绪、归因方式、推理判断等有重要影响。文章回顾了国内外反事实思维功能的相关研究,在此基础上,指出有效的反事实思维策略训练对大学生心理健康教育和心理危机干预有启示意义。     

论政府干预国家助学贷款的理论基点

从全球范围来看,学生贷款的有序发展离不开政府的有效干预.就我国而言,政府支持国家助学贷款的发展有其深层次的理论根源,主要表现为公共产品理论与国家助学贷款的准公共产品属性、人力资本理论与国家助学贷款的收益外溢、公共财政理论与国家助学贷款的市场失灵、政府的公共性与国家助学贷款的公益性四个方面.探究政府干预国家助学贷款的理论基点,对于引领国家助学贷款政策实践的有效性具有深刻的现实意义.     

运用心理干预,激发学生写作的兴趣

作文是衡量一个学生语文素养的重要尺度,是学生综合素质的最高体现。在当前的初中语文教学中,作文是一个重要的环节,是语文教学的"半壁江山"。目前初中语文学生写作文面临的一个现状是东拼西凑、单调无味、选材陈旧、甚至无话可写,经常难产。面对这样的问题,在当前的教学中,老师对学生适当地运用心理干预、通过心理暗示的方法来提高写作教学的有效性是非常必要的。     

工作压力与职业倦怠及其相互关系

工作压力是某一种环境与某一种人所作的对环境所可能产生的威胁的评价结合的结果,主要来源于组织、个体和社会因素.职业倦怠表示个体与他人相处时出现的一种慢性的情绪紧张,其成因存在着人职匹配和资源保存两种不同的理论,可以通过个体、组织或综合干预模型进行干预.工作压力与职业倦怠既有联系又有区别.     

大学英语网络自主学习者自我效能感的干预研究

自我效能感是影响大学英语网络自主学习的一个重要动机性因素。本研究在分析大学英语网络自主学习者自我效能感的差异与成因的基础上,指导教师从大学英语网络自主学习的教学目标、教学内容、教学活动、评价体系四个方面对学生的自我效能感进行干预,对于改善和增强大学英语网络自主学习者的自我效能感,提高大学英语网络自主学习的效率与质量,有着非常重要的作用。     

团体心理辅导对高校贫困生心理健康干预的实效探索

目的：研究团体心理辅导对高校贫困生心理健康的干预效果,促进高校贫困生心理健康水平的提高。方法：对12名经筛选获得的高校贫困生进行6次团体心理辅导,同时设置对照组。采用SCL-90、SAS、SDS、SES量表,于团体心理辅导前和辅导后对实验组和对照组进行心理测评。结果：团体心理辅导后,实验组在SCL-90的强迫症状、人际敏感、抑郁、焦虑、偏执、精神病性因子得分上显著下降（p<0.05或p<0.01）;SAS焦虑得分显著降低（p<0.05）;SDS抑郁得分显著降低（p<0.01）;SES自尊得分显著提高（p<0.05）。结论：团体心理辅导是提高高校贫困生心理健康水平的有效途径。     

选择适当的时机和方式进行心理危机干预

◎案例背景与心理危机事件 小蔡(化名),女,2007级药学专业本科生,广东籍,家中经济来源靠父亲当专职司机所得,一弟一妹正读高中,经济困难.该生学习刻苦努力,对生活和学生充满了憧憬,但由于学习方法不当学习成绩偏下等,补考科目较多.屋漏偏逢连夜雨,2008年5月确诊为系统性红斑狼疮,狼疮血液系统改变.患病后,小蔡一度情绪低落,但由于家人的精心照顾和男友的不离不弃,且在病友的互相鼓励下,她很快表现出无比坚强,积极配合治疗,并保持乐观的心情,病情较稳定. 2011年3月,小蔡突然,情绪低落,在准备踏出校门"出走"之时,发飞信告知政治辅导员,想暂时离开学校,想离开这个现实环境,但也不是回家,并特别请求不要联系家里.     

团体心理辅导在高校辅导员工作中的积极效应

高校辅导员是大学生思想政治教育的主要实施者,学生健康成长的引路人。无论是精神上还是物质上;无论是新生还是老生,无论是学习上还是生活上都要提供给学生帮助指导。高校辅导员面对冗繁的工作,再加上现代大学生有很多的个性棱角,怎么样能在短时间内有效的帮助学生成长和发展是高校辅导员经常思考的一个重要问题。从团体心理辅导的涵义和特点上看恰好与高校辅导员的工作职责相吻合,能帮助高校辅导员解决这一难题。笔者作为兼职辅导员经常把这种方式应用到学生管理当中,体会到团体心理辅导在学生管理中的＂事半功倍＂的效果。仅仅通过一个活动或一系列的活动就可以得到帮助新生更快的适应环境、建构学生正确的人生观和价值观、改善学生人际关系等积极的效应。希望借此论文可以对高校辅导员工作有帮助,提高工作质量和效率。     

团体心理辅导改善家庭功能的实验研究

本研究选取小学生家长70名作为研究对象,以35名小学生家长(中间型20人,极端型15人)组成实验组,35名同质家长作为对照组,实验组运用团体辅导技术进行干预,目的是改善家庭功能.研究表明:团体心理辅导实验改善了两类家庭的亲密度,但对中间型家庭和极端型家庭适应性的影响不同,中间型家庭适应性提高,极端型家庭的改善未达到显著性水平.团体心理辅导对改善家庭功能是可行的、有效的.