新课标下的中学英语写作教学初探

本文指出了当前中学英语写作教学的现状与不足,分析了影响写作能力提高的因素,提出了应对策略,并从语言输入,写作训练,写作信息反馈等方面加以论述。     

新课程标准理念下的作文教学实践

作文教学是现代语文教学的一个重要组成部分,它负载着培养学生的写作能力,发展学生的智力,培养学生的高尚情操与创新精神,提高学生的审美情趣和文化品位等一系列重要任务。同时,作文教学也是衡量学生语文水平的一把重要尺子。对此,《语文新课程标准》指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。有鉴于此,笔者按《课程标准》的要求,在使用新教材的过程中,从教材的特点出发,从学生的实际出发,在提高学生的写作素养上作过如下探索:     

论初中数学教学中的变式训练

变式训练是针对某一特定的命题,对其进行合理的转化,从而训练学生的思维能力,使其能够更加灵活地运用所学知识解决实际问题。在初中数学教学中对学生进行变式训练,能够提高初中数学教学效果。     

运用片段训练提高农村初中生写作水平

片段习作训练带有明确的目标性,教师要注重方法指导,让学生对片段训练有参与的兴趣,并在不断体验实践中形成习作能力。特别是农村有特殊的自然环境,也为学生展开片段习作训练创造了良好的条件,教师给出针对性引导,势必能够形成重要的学习成长力量。     

作文教学训练四个重要环节

《语文新课程标准》明确提出写作教学的总体目标:"能具体明确、文从字顺地表达自己的意思,能根据日常的需要,运用常见的表达方式写作。"写作能力是学生已有知识和认识水平及语言文字表达能力的综合体现。小学生正处在学习语言文字的最佳时期,小学作文主要是把自己平时的所见、所闻、所想或亲身经历的事情,用恰当的语言具体通顺地表达出来。     

科学合理训练 提高作文能力

作文教学历来被看作是语文教学的重中之重,可以毫不夸张地说,一个学生语文素质直接外显为作文能力。欲提高学生的作文能力,达到叶圣陶先生所说的＂宜以最经济之时间练成其最能切实应用之作文能力＂的目标，必须注重以下几个方面的问题：     

初中语文阅读教学中的提问艺术初探

新课程的实施要求改革课堂教学，这就要大力改变传统语文课堂教学中单一模式——教师满堂灌输、学生被动接受、死记硬背、机械训练。     

扩展学生思维训练的小学语文教学实践

小学语文课程作为学生的基础学习内容,不仅在于引导学生学习知识、探究世界,还在于发散学生的思维,扩展学生的视野,促成学生深度和广度的认知。因而扩展学生思维训练对于学生的成长有至关重要的作用。文章以此为内容展开深入探讨。     

论宋朝骑兵的若干问题

宋朝骑兵在兵员、费用和训练等方面存在诸多问题,并对骑兵兵员的素质和战斗力的发挥有着重要影响。同时,宋代一些有作为的君臣对这些问题也有一定的认识,并试图去改变这种状况,但结果却并不能令人满意。     

民国时期社会团体发展的经验、教训及启示

民国时期,社会团体发挥了重要的社会功能,推动了民国社会向现代化社会转型。通过历史分析,发现民国社会团体呈现出数量增加,类型多样化;区域分布不平衡;辐射范围扩大化;参与程度高及具有宗教性与政治性等特点。