发挥侨资大学优势拓展人文教育资源--宁波帮精神与宁大人文精神教育

文章通过对宁波帮精神的概括与提炼,提示了这一精神的丰富内涵,提出以爱国主义,创业精神、以德立业、团结全作为主要特征的宁波帮有具有现实意义,它更是宁波大学开展人文精神教育的重要教材。     

奥运精神之团结合作

一、教学理念 坚持“健康第一”的指导思想,以学生的健康成长为出发点,兴趣和参与性为动力。适量的运动量得以提高学生的体质。利用课凳教学,让学生认识到生活中的许多东西都是锻炼的器材,体育是无处不在的,培养学生的终身体育意识。以学生发展为中心,让学生在兴趣盎然的运动中,发挥自身的潜能,提高自身在集体中的角色层次。利用小组合作、性别合作、集体合作的形式,形成良好价值观,让学生认识到团结合作的奥运精神,从而确保每一位学生受益。     

风雨同舟，和衷共济——高中生团队合作意识培养心理班会

<正>【班会背景】班级是高中生学习生活的主要场所,一个好的班集体应该是团结、向上的,现今的学生多为独生子女,从小团队意识差,而当今社会的时代主题是合作共赢,恰逢一些学生在学校“春季特色运动会”班级节目的设计过程中出现分歧,故召开本次以加强班级凝聚力,培养学生团结合作意识为主题的班会。     

巧用趣味案例 激发教学活力

品读趣味案例、体悟人生道理、链接教材内容、引导品德践行,能够有效激活课堂教学活力,激发学生学习兴趣。通过四则案例,引导学生守护生命、热爱劳动、认识自己、珍惜友谊,培养艰苦奋斗、团结合作、诚实守信等良好精神品质,提升核心素养。