初中语文综合性学习活动探微

语文是实践性很强的课程,学生是学习和发展的主体,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,通过新课程培训和初步实践,大家已经达到共识。在我个人的教学实践中,我特别青睐于语文综合性学习活动,《课标》中说：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径,应积极提倡。”     

学生自主学习策略浅探

新课程改革强调关注学生的直接经验,在课程实施中“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,强调“学生是学习和发展的主体”,重视“培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神”。可见,培养学生自主学习是新课程改革的一大亮点。在阅读教学实践中,笔者进行了如下探索。     

加强小组合作提高教学效率

加强小组合作不仅有利于提升学生的探索创新能力,培养其团结合作精神,还大大有利于提高教育教学效率,因而这一做法也备受广大教师的青睐。但有些教师在具体的实施过程中往往只片面追求小组合作的形式,甚至是课堂活动的热闹氛围,而忽视了其质量和效率,结果导致小组合作学习因流于形式而走向误区。为此,作为教师应完全摒弃对小组合作学习的形式追求,     

综合性学习给学生带来了什么

《全日制义务教育语文课程标准》中明确指出：语文教学中不仅要培养学生的听、说、读、写能力，阅读能力，写作能力，还应重视学生在综合性学习中全面提高自身的综合素质。综合性学习是通过学生自主、合作、探究的学习方式，使学生由于自己的亲历亲为而获得感悟和体验，从而提高自身综合素质的一种学习活动。语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径。基于这样的理解，目前各校开展了丰富多彩的语文综合性学习活动，在学习活动过程中，我们还要思考：综合性学习到底给了学生什么？     

彩泥也疯狂

教学目的： 1．引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。3．培养学生的动手动脑能力。[第一段]     

用“蚂蚁”精神打造和谐班级

正四年级(7)班是一个令全校老师头疼的乱班,接手几个月来,尽管我时刻防范、严格管理,班级依然混乱无序,很多学生经常为一些小事吵闹不休,甚至大打出手。我感到身心俱疲。一次,我无意中看到蚂蚁搬食的场面:成群结队的蚂蚁往来     

如何优化例题教学浅议

创新型和探究型人才的培养是初中数学教师在教学过程中必不可少的教学目标,无论是新课教学还是例题选讲,老师都要抓住契机,培养学生团结合作、勇于探究的精神,培养符合社会发展的创新型人才．     

浅谈指导大学生工程训练综合能力竞赛的体会

经过两届指导大学生工程训练综合能力竞赛的实践,体会颇深。此竞赛非同一般竞赛,而是一个团队团结合作,勇于创新,不懈努力的竞赛。     

在游戏中让学生学会团结与合作

<正>[活动理念]小学阶段,团结和合作精神是学生进行良好的人际交往所必备的心理品质,也是建立良好的班集体必须加以培养和训练的;是小学生团体发展性心理教育的重要内容。目前小学     

由一则创意广告引发的思考

由某汽车的品牌广告创意文案而联想到广告创意的必要性,以及相关知识和广告创意的作用,并由此广告文案反应的现当今的社会现象、问题,从而引发了我们对此现象和问题的深度思考,充分体现了舆论对于当代社会的影响。