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于巧英 《吕梁高等专科学校学报》2005,21(1):77-77
对学生创新能力的培养是教学实践中一直贯穿的主旨。兴趣是创新的前提,鼓励质疑是培养创新的关键,通过发散思维,培养学生的创造力。 相似文献
133.
《中国教育科研与探索》2006,(6):136-136
《语文课程标准》强调:“重视语文的熏陶感染作用.注意教学内容的价值取向,同时应尊重学生在学习过程中的独特体验。”这就要求教师在教学过程中.应该积极倡导和关注学生的个性化学习.创设情境,激发学习兴趣。充分尊重学生的独特体验.培养创新思维。 相似文献
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杨寿固 《黔东南民族师专学报》2002,20(1):105-106
应试考育下语文教学、重记忆,轻理解;重知识、轻能力;重理念灌输,轻情感陶冶。学生的创新意识淡薄,创新能力低下,语文教学要走出困境,就必须彻底转变观念,真正确立“主人、主体、主角”的人格本位学生观,努力构建一个多元的开放的大语文体系。 相似文献
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由国家体育总局主办 ,北京体育大学承办的2002年国家级教练研讨班于5月15日开学 ,这是继去年首次举办国家级教练研讨班后的第二届 ,此次研讨班具有规模大、综合性强、受训教练年轻化、专业化的特点 ,参加研讨班的教练是准备晋升国家级教练的高级教练员及2004、2008年奥运会教练员的后备力量。报名参加培训的教练员为110人 ,来自全国19省(市)体育局 ,分属15个运动项目管理中心 ,涉及25个竞技体育项目 ,现役国家队教练10人。其中50岁以下的教练员101人 ,占总人数的91 6 % ;大专以上学历的107人 ,占总… 相似文献
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一、鼓励进取思想,消除自卑心理新生入学,虽然多数文化基础很差,但是这些刚从初中过来的十五六岁的青少年,仍然是那样的天真和活泼可爱,他们怀着新奇的心理步入新的集体时,他们渴望了解一切,希望自己有一个新的开端。作为教师,我们要抓住这个有利时机,向他们介绍学校毕业生的事迹,介绍由学生投稿、学生编排的校刊、校报,鼓励他们树立自信心,再从端正专业思想入手,让学生讨论和制定计划。在讨论的基础上,引导学生把自己的打算写成文章,并及时表扬计划写得好的同学。在大到一个单元,小到一篇课文的教学中,教师应始终担当设计… 相似文献